隨著文化的繁榮興盛，教育的重要性愈發凸顯，如同一座燈塔，在國家發展的道路上放射出指引方向的光芒。慕容苒敏銳地意識到，只有讓更多的普通百姓接受教育，開啟智慧之門，國家才能擁有源源不斷的優秀人才，實現長治久安、繁榮昌盛的宏偉目標。
於是，她懷著滿腔的熱忱和堅定的決心，向皇帝進言，提出了普及教育的建設性建議：“父皇，如今國家昌盛，繁榮之象舉世矚目。但兒臣深知，仍有許多百姓生活在矇昧之中，無法讀書識字，難以領略知識的光輝。兒臣懇請父皇下令，在全國範圍內大力普及教育，讓每一個孩子，無論貧富貴賤，都有機會走進學堂，學習知識，開啟智慧之旅。”
皇帝坐在龍椅上，目光深邃而凝重，他認真傾聽著慕容苒的懇切陳詞，內心經過一番深思熟慮後，終於被她的真誠和遠見所打動，點頭同意了她的建議，並任命慕容顥和林宇負責此項關乎國家未來的重大任務。
慕容顥和林宇接到這一神聖使命後，深感責任重大，不敢有絲毫懈怠，立即著手製定詳細而周全的計劃。他們決定首先在全國各地廣泛修建學校，為教育的普及提供堅實的物質基礎。然而，在實際推進的過程中，他們遭遇了來自各方的重重困難和阻力。
許多地方官員對教育的重要性認識不足，目光短淺，只看到眼前的利益和困難，認為修建學校是一項勞民傷財、吃力不討好的工程，因此不願意積極配合，甚至暗中設定障礙。面對這種情況，慕容顥義正言辭，嚴厲地斥責那些不作為的官員：“教育之事，關乎國家之根本，民族之未來。功在當代，利在千秋。各位應當站在國家和民族的高度，深刻認識其重要性，摒棄狹隘的私利觀念，積極投身於這一偉大事業，不可敷衍了事，否則必將成為歷史的罪人！”
資金的嚴重短缺是他們面臨的又一巨大難題。修建學校需要大量的資金投入，購買教學裝置、聘請優秀的教師都需要鉅額的費用，而國庫的撥款有限，遠遠無法滿足實際需求。林宇為此四處奔走，多方籌集資金。他拜訪富商巨賈，呼籲他們為教育事業慷慨解囊；他上書朝廷，請求增加財政支援；甚至不惜自掏腰包，傾其所有，為教育事業貢獻自己的力量。
“為了孩子們的未來，為了國家的明天，這點個人的付出算不了什麼。只要能讓更多的孩子走進學堂，接受教育，一切都是值得的。”林宇的話語充滿了堅定和無私，激勵著身邊的每一個人。
同時，師資短缺的問題也如同一座大山，橫亙在他們面前。為了解決這一棘手的問題，他們果斷開辦了教師培訓班，邀請經驗豐富的教育專家和學者授課，對現有教師進行系統的培訓和提升，提高他們的教學水平和專業素養。同時，他們還透過各種優惠政策和激勵措施，吸引更多的有識之士投身教育事業，壯大教師隊伍。
在他們的不懈努力下，一所所嶄新的學校如雨後春筍般在全國各地拔地而起。孩子們歡天喜地地走進校園，那一張張充滿好奇和渴望的笑臉，如同初升的太陽，充滿了希望和活力。
但新的問題又接踵而至。一些貧困家庭的孩子雖然走進了學校，但由於生活的極度貧困，依然面臨著諸多困難，無法專心學習。慕容苒得知這一情況後，心急如焚，她立即決定設立助學金，幫助這些孩子解決生活上的燃眉之急，讓他們能夠心無旁騖地讀書學習。
“不能讓貧困成為孩子們追求知識、實現夢想的障礙。我們要為他們撐起一片藍天，讓他們在知識的天空中自由翱翔。”慕容苒的話語充滿了關愛和堅定，溫暖著每一個貧困孩子的心靈。
經過多年的艱苦努力和持續投入，教育普及工作終於取得了顯著成效。越來越多的孩子接受了良好的教育，他們在知識的海洋中暢遊，茁壯成長。這些孩子中，有的成為了傑出的學者，有的成為了技藝精湛的工匠，有的成為了保家衛國的勇士，成為了國家的棟樑之材。國家的整體素質得到了極大提高，為未來的發展奠定了堅實而深厚的基礎。
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