嶽麓山下，剛剛吃過早飯的孫權驅車帶著龐德公來到了此處，今兒，便是答應了龐德公來嶽麓一觀的日子，不過，孫權沒帶龐德公進工地，而是找了一處山腰，讓他向下觀瞧。
“這……便是未來的嶽麓書院？”
龐德公看著山下的一片片地基，激動的渾身直抖！
在他看來，這片佔地極廣的建築甚至不比洛陽被焚燬的皇宮差。
“這是何處？”龐德公隨手一指。
孫權娓娓道來：“舊學‘初始’。”
“六至八歲幼童讀書之處，此處先生不光傳授《倉頡篇》，更要求學子危襟正坐，以言正形。”
龐德公點了點頭，再一指：“此為何處？”
“建初。”
“初始為先，讓學子們懂得了文字之美，‘建初’為後，八至十歲的孩子，上午會在此處由先生們教導這開始學習以‘景色優美’為基礎的詩篇，令其瞭解國之遼闊。”
上午。
這是龐德公聽見的一個關鍵詞，他立即轉頭問了一句：“那，下午呢？”
孫權向嶽麓山另外一面伸手指去：“在那，還有‘新學’，下午，八歲以上的學子會在那兒學習術數。”
龐德公瞪眼道：“胡鬧，術數乃偏學！”
孫權連忙解釋：“所以不能用來打基礎，而且不能清晨朝氣蓬勃的時候學，要到下午才學。恩師，您總不希望從咱們嶽麓書院出去的學子，連術數演算法都不會，讓那些腐商糊弄吧？”
“咱們可以不用來當成經注研究，卻也不能不學，對吧？”
和龐德公接觸的這幾天，他發現龐德公不光是個老學究，還是個老古董，和這種人接觸，不能硬來，得哄著。於是，孫權就跟哄孩子似得向龐德公介紹整個嶽麓書院，包括每個部分的作用，還得將其中一些和儒學不相關的東西藏著掖著。
在龐德公眼裡，不光術數是偏學，是除了儒學之外的一切都是偏學！
“那兒呢？”
龐德公隨手又指向了一處院落，孫權解釋道：“往昔。”
“學子們既然瞭解咱們的文字，咱們的美景，自然要了解歷史，但瞭解歷史需要一定的分辨能力，所以，十二歲以上的孩子才開始接觸。”
龐德公沒問十到十二歲之間那些孩子學什麼，轉過頭來看著孫權說道：“又是上午學史吧？下午呢？”
“體能訓練。”
這回孫權可沒藏著掖著的說道：“我已經讓人打造器材了，入學後，長期學習導致運動量減弱，所以體能一定會有所下降，為了他們以後的發展，體能訓練自然需要。”
龐德公很滿意的點點頭，起碼身體健康是每個人都需要的。
“權兒，怎麼這處院落，和平常不太一樣？”他指向了舊學與新學之間的院落。