“同學們，期末考試馬上就要開始了，考試前，我想說兩句，大家好好發揮，不要求你們考的多好，但一定要考出自己的真實水平！考的不好也沒有關係，下學期再努力嘛！另外，我先把暑假作業佈置一下，詞彙，抄一百遍！課文，抄二十遍！希望大家重視起來，乘著暑假好好把功課補一補！班長和學習委員過來把試卷發一下，考試，現在開始！”
班長和學習委員立刻走上講臺，分發起了試卷。
小擒雪是第五個拿到試卷的，他翻開試卷，並沒有馬上動筆，而是把整張試卷簡單的過了一遍，心裡大概有數了，這才不慌不忙，提起了筆。他深知心急吃不了熱豆腐，急中生亂，忙裡出錯，是再淺顯不過的道理了。
“第一大題是讀拼音寫漢字！嗯，不難！”小擒雪在心裡想好了，感覺差不多了，方埋頭，書寫，一氣呵成。
“第二大題是填空題，也不難！”
小擒雪揉了揉手腕，又抬頭看了一下，班主任正站在講臺上，眼睛前後左右掃視著，教室內鴉雀無聲，只有一片沙沙寫字聲。
“我愛祖國，老師像園丁，還有花朵，也不難”，小擒雪心中想罷，又書寫起來。
寫完第二大題，他檢查了一下，確認沒有問題了，才接著往下看去。
“第三大題是造句子。”
做到這裡，小擒雪的眉頭就舒展開來了，造句子是他的強項，這大題有五小題，算是送分題。
其中有一道題是這樣的，請用“叮囑”造個句子，小擒雪是這樣寫的，“媽媽反覆叮囑我，出去玩的時候要把門鎖好”，這樣寫就恰到好處，不會被扣分。
寫完這道題，小擒雪瞅了瞅窗外，順便休息一下。
只見校長手拿竹根子，正在校園裡巡視，看那架勢，應該很快就到他們教室了。
小擒雪收了收心，開始解第四大題，近義詞與反義詞。
其中有個“偏愛”的近義詞把小擒雪難住了，讓他感覺很是頭疼，不過也並未無解，頂多花費一點時間罷了。
小擒雪直接把這道題放在一邊，先去做第五大題，也是最後一題，以自己學煮飯的經歷為題寫一篇不低於三百字的作文。
審題，釋義，構思，打磨，謄寫，小擒雪一邊回憶老師講的寫作要領，一邊打起了草稿。
山民的孩子從小就要學會獨立，提水，洗衣，做飯，割稻穀，姚潭村基本上都是一代傳一代，其中要數花獵戶家最為嚴格，小擒雪從小就被培養，做的飯談不上有多可口，但也有模有樣，有滋有味。
小擒雪結合他的做飯經驗，寫出了一篇“我是小小美食家”的故事，以自身角度，講述他的做飯心得，因為寫的格外認真，連校長站在身後都未發覺。
“你的這篇作文寫的很有感情，從裡面我感受到了你的真實故事，而不是瞎編的，糊弄人的！”
小擒雪抬起頭，看見校長就站在他身側，臉上帶著一抹高深莫測的笑意。小擒雪剛要起身，便被校長按住了：“好好考！長大了成為國家的棟樑之材。”