周圍的人，除了禽滑釐外，哪裡明白戴六兒與楊朱的良苦用心？
如果莊周真的如戴六兒教導地那樣，玩陰招，日後找楊朱報仇什麼地，或者對付別人。那麼？莊周這個聰明地孩子他就完蛋了。他的聰明就用錯了地方，只會早早地被人利用，早早地送命。
要想讓兒子長大了不被別人利用，戴六兒也只能走這一步險棋。正話反說，反話正說，讓莊周自己去悟、去思考。
讓戴六兒感到欣慰地是，莊周的悟性相當地高，他一下子就聽出來了，他娘是在激將他，是在考驗他！
陰招也要教給孩子，不過？不是教孩子如何去使用陰招對付別人，而是！防止別人用陰招來對付你！
要想適應社會，必須瞭解社會。
一個不瞭解社會真實情況的人走進社會，只會處處碰壁！處處被人陰、被人耍！
所謂“害人之心不可有，防人之心不可無！”，就是這個道理。
還有！這樣地教育也可以啟發孩子的思維判斷、分辨能力，讓孩子們學會辯證思維！
一些自作聰明的人，認為隱瞞就可以杜絕後患，防止類似的情況出現。其實！錯！道家認為，兼聽則明。隱瞞得了一時，卻隱瞞不了一世，既然早晚都會被知道，還不如他想知道的時候就讓他知道，讓他去面對！
不管怎麼說，這一步棋是險棋！
楊朱親手殺死莊不名、戴六兒確實是事實，天下人皆知！可要想讓大多數人明白，真正殺死莊不名、戴六兒的兇手是奸細，是齊國獵豹隊派來的奸細，是獵豹隊的負責人。恐怕？就難了。
何況！莊周還是一個只有十虛歲的孩子？讓一個十虛歲的孩子明白這個道理，確實是一步險棋！
“其實！真正地兇手也不是齊國的獵豹隊！懂不？真正地兇手是操縱獵豹隊的負責人！獵豹隊隊員以及奸細，都只是被人利用了，被那個負責人利用了！其實！我們道家與墨家真正地仇人，是那些在幕後策劃這一計謀的人！他們可能是一個人，也可能是一群人！我們只有把這個人或者是一群人殺了，才算報了仇，才算剷除了後患！”
楊朱站出來，向莊周、向眾人解釋道。
“我們要想做一個不被別人利用的人，就必須明白事理，追根溯源，而不是隻看表面現象！表面上！是我楊朱殺死了莊不名與戴六兒，可實際上，我是被墨家逼的沒有辦法！我如果不將莊不名與戴六兒殺死，他們夫婦兩雙劍合壁，天下無雙，將來不知會有多少人死在他們夫婦的劍下！”
“是啊！是啊！”
戴六兒將莊周又摟進懷裡，說道：“莊兒！娘錯了！娘被奸細利用了！莊兒！你爹你娘要是沒有死的話，不知會有多少道家護法士死在我們的劍下！所以！我們的仇人不是獵豹隊隊員，而是指揮策劃奸細的幕後黑手！莊兒！楊朱不是我們的仇人！懂不？”
“孩子！是師公錯了！是師公的過錯！是師公下達的命令，對道家進行剿滅的！是師公錯了，師公上了奸細的當，師公是歷史的罪人！師公對不起墨家！對不起死去的墨家劍士！對不起死在墨家劍士劍下的道家弟子！對不起你的爹孃！孩子！師公錯了！”
禽滑釐走上前來，把莊周從戴六兒的懷裡拉了出來。然後！雙膝一屈，給莊周跪了下去！
“孩子！你要報仇就報師公的仇吧！是師公害死了你的爹孃！孩子！師公錯了！師公上了奸細的當了！嗚嗚嗚！”
禽滑釐一個百歲老人竟然屈膝給莊周下跪，一個天下第一大學說幫派的墨家首席大弟子，給一個孩子下跪，痛心疾首，承認自己的過失，是需要多麼寬闊地胸懷？
“師公！”莊周趕緊上前，攙扶師公禽滑釐。