學校從幼兒園開始全面加強英語教學，正規課程與會話課程相互為用，中師和外師相輔相成。
厲元朗邊聽邊注意觀察，並且尋著琴音走到一個班級門口。
此時，班級正在上音樂課。
每人面前一部鋼琴，音樂老師正在教授學生們彈奏民族樂曲。
高山流水的琴音，就是從這裡傳出來的。
黃校長陪著厲元朗站在班級門口，並用手勢示意老師繼續講課。
望著面前二十來個小學生，有模有樣彈奏高山流水，厲元朗笑眯眯觀瞧，頻頻點頭。
離開這個班級，一行人繼續走向隔壁班。
老師一見校長帶領眾人出現，馬上停止講課，宣佈全體起立，鼓掌歡迎客人。
既然到了這個份上，厲元朗只好進來，和老師握手說：“你們繼續講課，我旁聽。”
“好，請領導們就座。”
於是，黃校長陪著厲元朗霍興安程勇等人，一起走到班級最後一排，落座後，目光聚焦於前面講臺。
這一節課的內容，是講解偏遠山區教學環境的改善。
結合講課內容，掛在黑板上的白色幕布，播放一組組幻燈片。
厲元朗正襟危坐，認真觀看。
突然，有幾組畫面讓他不由得驚詫起來。
這不是自己在水明鄉工作時，給韓家屯小學捐贈鏡頭嘛！
腦海中立刻回憶，由周宇向韓家屯小學捐贈二十萬元的點點滴滴。
幻燈片中，周宇和韓校長笑容滿面，共同拿著印有二十萬的支票模板。
然而鏡頭一轉，卻是拍手鼓掌的厲元朗。
什麼時候拍的？
厲元朗依稀記得，捐贈是他一手促成，但主角並不是他。
所以，他儘量遠離鏡頭，把自己隱藏在人群中最不起眼的地方。
而且，厲元朗這張特寫畫面，在幻燈片中停留很久。