黎世釗會心一笑，道：
“我也問過老校長，他是怎麼做到的，他告訴我，這套武學功法，歸根到底，還是在於修心修身。
自從讀書懂事起，他就以先賢一日三省己身的法門作為一種嚴格的自我修養，可惜因為年歲尚淺，見事不多，又因世界繁華，浮名高築，成效不大，但也能勉強做到在世事紛繁的塵世中保持住一顆根本心，後來眼見天地鉅變，飛魚島與世界隔絕，一手創辦並完善了島上的教育體系，親自踐行著心中的大道，自六十歲後，心靈就已完全通透，再無所惑。這一切，都在明月觀想法這門武道功法裡得到了印證。
也就是說，他其實早就用一生不知不覺的走在修行路上，欠缺的不過是溝通靈氣，淬鍊自身的這一個契機，一旦這一環補上，心靈上完美無缺的修養便自然而然的轉化為實實在在的修為。
他以前就像是茶壺裡的餃子，心裡明明有貨卻就是倒不出來，明月觀想法提供的就是這麼一把將其開啟的鑰匙。而且，他還能夠因為明月觀想法這門功法本身與他的理念不完全相合，做出符合他自身想法的調整改變。”
他這麼一解釋，莫淵也就明白了，一般人的修煉，成長是一步一步的，修為若水，最初或者只能盛下一盆，然後慢慢開拓，一點點擴大，一盆化作一池，一池化作一潭，一潭化作一湖，一湖化作一海，一步一攀登，循序漸進，沒有一點弄虛作假的餘地。
可老校長卻是早早有了容納一海汪洋的底蘊，但偏偏一滴水也沒有，這次契機一到，就似天門出現一個缺口，無盡靈氣湧入，直接在他體內化作一海汪洋的功夫。
水到，海成。
黎世釗突然一拍腦門，道：“嗨，咱們閒聊可別把他老人家落下了，他特意來見你，就是擔心我要玩什麼玩花樣呢。”
知道老校長現在的狀態，他哪還有資格擔心他老人家的身體啊。
直接念頭一動，便接觸到了老校長的影像，就要如法炮製，將他拉進來，卻突然又感覺到一股阻力，這股阻力的表現卻又和剛才不同，帶著一種主動的抗拒，就像突然拉要一個站在那裡的人離開，因為本能的抵抗一時間沒能拉動的狀態。
“這是他老人家的精神在本能的抗拒排斥？”他心中這樣想著，卻也進一步印證了黎世釗的說辭。
或許這就像是一個小孩子去拉一個大人，人家若是不想來，強拉硬拽也是不行的。
不過，好在這只是李鴻儒精神的本能反應，他很快也反應過來，主動順著他的這股“拉力”，也出現在奇鼎空間之中。
看到他出現後，莫淵第一時間就發現了不同，無論是他還是黎世釗，精神體總體來說還是偏於虛化，雖然看上去像是實體，卻更像是畫素級極高的投影，和實體之間還是有區別，而老校長的形象卻和真實一般無二，他的精神甚至能夠感到一種真實的生靈氣機。
李鴻儒出現後，也非常好奇的四處打量著，主要是看著面前彷彿虛像的兩個人，他的感覺比莫淵更加通透，能看到更加本質的東西。
片刻大量後，他點頭道：“都是真的。”
那麼，黎世釗之前所說的一切，基本也都是真的了。
他沒有因為自己突然變成了武道強者而欣喜，對於自身，年過八十的他早就做好了一覺睡去明日再也醒不來的灑脫，得失不驚，寵辱不懼。
但他的心中這一刻憂慮更重，他不妄自菲薄，卻更不敢妄自尊大。