許馨夢不由自主往前看了一眼，前面的兩名學生表面上看沒有任何的殘疾之處，許馨夢突然期待著他們是殘疾人的家屬，是身體心靈都健康的人，亦或者說他們是這裡的義工，因著感興趣才坐在這裡學習素描的。
可是很快許馨夢便知道了他們的殘疾之處。
當姜欣雨從後往前輔導學生和許馨夢從前往後輔導學生交織在一起的時候，也就是下課的時候。
許馨夢一說下課休息一下的時候，只見那個坐在輪椅上的姐姐喊了前面那個女孩，她們在那互相欣賞著彼此的傑作。
當坐輪椅的姐姐向那個女孩說話的時候，那個女孩竟是以手語回應這個姐姐，許馨夢的心頭一緊，她這才知道這個漂亮的女生沒法說話。
正在許馨夢細細觀察之時，坐在最前面的那個男生，一瘸一拐地向她走來，她認識這種症狀，這是小兒麻痺症，許馨夢的心好似一面被狠狠敲打著的鼓，久久不能平靜。
這名男生走到許馨夢和姜欣雨面前，微笑著說道：“老師好！我叫陽明，剛剛沒來得及介紹我們，現在我向你們介紹一下吧。”
許馨夢點了點頭的同時，亦是微笑著說道：“就叫我們的名字吧，‘老師’我們可不敢當！”
陽明笑了笑說道：“孔子不是說‘三人行，必有我師焉’嘛，更何況你們都是怡南師範大學的高材生，我們要向你們學習的地方可多了，叫‘老師’是應該的。”
隨即，陽明便走到上課時坐在他旁邊的女生面前，向許馨夢介紹道：“這是文樂馨，名字好聽吧，她是學舞蹈的，跳的舞可好看了。”
陽明介紹罷，文樂馨就迫不及待地向許馨夢比劃了一番，陽明看後笑著說道：“她說謝謝你們能來教我們，你們長得真好看！”
許馨夢和姜欣雨隨即說了聲“謝謝”。
姜欣雨好奇不已，問道：“你們都會手語嗎？我也好想學呢！”
陽明說道：“我們平時在一起接觸的多了，自然也就會了。”
說罷，陽明便向文樂馨做了幾個手勢，文樂馨連忙微笑著回應。
陽明看著姜欣雨笑道：“樂馨說，她很樂意教你們手語，她還說手語很好學呢。”
隨即，陽明便教了許馨夢和姜欣雨“謝謝”的手語，一番介紹之後，許馨夢和姜欣雨和他們混熟了。
他們好似沒有隱私一般，什麼都願意和許馨夢、姜欣雨分享，許馨夢第一次感受聆聽的意義，她瞬間覺得她是他們的知己，是他們最信任的朋友。
為了這份信任，許馨夢下定決心每週都來和他們聊天。