週一上午，艾華斯提前半個多小時就到了教室。
讓他有些意外的是，巴德教授居然比自己到的還早。
“我們的助教先生來了啊。”
遠遠聽到輪椅在木地板上滾動的聲音，巴德教授便回過頭來，笑著跟艾華斯打著招呼：“來這麼早嗎？早飯吃了嗎？”
就算艾華斯坐著輪椅，巴德教授也不比他高多少。
這位頭髮稀少、個子矮小但性格卻很好的老教授，唯有在課堂上才會板起一張臉。他在不上課的時候每天都是樂呵呵的，充斥著一種對老年人來說相當稀有的樂觀與活力。
“吃過了，教授。”
艾華斯溫聲道：“這也不是很早了……您看這不是都來了好多人了嗎？”
他說著，看向坐在座位上的學生們。
如今還差半個小時上課，學生們已經陸陸續續落座接近半數。
巴德教授卻只是搖了搖頭：“那是因為有你在，他們才會到的這麼早。
“平時就算還差十分鐘就上課，也不會來多少人。要麼是壓線來的，要麼就乾脆是遲到一會。提前來了的人，也基本都不是奔著學習來的。要麼是在課上，要麼就是來這裡睡覺的。甚至還有來我這裡補其他課作業的……
“雖然我不管他們，但這也不代表我已經老到看不見了。”
說到這裡，老教授也是有些唏噓。
但不等艾華斯安慰，老人就自己調整了過來，樂觀的笑道：“但誰讓我講的確實不好呢？這也是沒辦法，我總不能明知自己講的不好，還想讓學生們認真聽吧？”
“有您這種覺悟的講師可不多。”艾華斯笑道。
這並非是奉承，而是實話。
對這些教授來說，“導師”的職責通常比“講師”更重要。
課上所講的不過是基本所需。真正想要培養出自己的能力，還是需要拿著條子去圖書館自學那些更高深的知識，亦或是拿著導師的介紹信，去其他教授那邊一對一傳授。
在知道這種公開課意義不大的情況下，很少有教授會特別上心。但能到“教授”級別的講師也基本都是大人物了，哪怕自己講的不上心，他們也不容許學生冒犯自己。
巴德卻只是擺了擺手：“我當年其實也有脾氣不好的時候，就和他們一樣。但如今我回頭看來，那其實是因為他們對自己的研究感到焦慮。是他們還足夠年輕，還有更進一步的可能與慾望。
“我現在脾氣好，是因為我已經在考古與歷史研究這個領域抵達了極致。我頭上沒有什麼目標需要超越，也沒有什麼資源是去需要爭取的、我也對技官的職位和圓桌廳的席位沒有興趣。
“我每天所想的，也就是趁著我這把老骨頭如今還能動，趕緊去考察幾個難以判別時代的古代遺蹟。然後用我剩下的壽命，把這些失落的歷史加以分辨並記載下來。”
“‘無欲則剛’嘛。”
艾華斯點了點頭：“只要沒有想和別人爭、想要勝過他人的慾望，自然就能剛強不屈、心境平和。”
巴德有些訝異：“你還懂太初語？”
“懂一點，但不是很多。”艾華斯謙虛道。
“那也已經很了不起了。”
巴德教授讚歎道。