“好的~”龍青雲答應了下來，“不過還是學習為主，都快月考了，大家加把勁吧！”
有關學習的話題，記憶就模糊了起來。
到了教學樓就和三人分開，龍青雲昨天沒睡好，在去醫護室睡覺和進教室之間猶豫了片刻後，還是選擇了進教室。
脖子上的傷勢已經好了，經過一個星期的修養，也可能是少年人的體質好，龍青雲昨天想起這個時候就發現傷疤已經不見了，就像是沒事人一樣。
但是剪指甲的好習慣被他記住了，被別人記住了。
“龍青雲！這個道題你會做嗎？”
剛進班裡，就有人和龍青雲討論學習話題。
畢竟下週就要月考了，並不是誰都像是龍青雲那樣臨陣不磨槍，坦蕩面對責難。
“我看看。”龍青雲接過了冊子，看了一眼後就隨意的說道：“我會，不過你先自己做吧，你別想太多，這道題你不是做過很多次了嗎？”
“老老實實的按照課本上的算，別整什麼剎車力、風力啥的。”
龍青雲和班裡幾個願意學習的人，都有些印象，大致知道一些人的問題。
比如這個同學明明物理很不好，還有著很強的發撒思維，出題人考的是移動的腳踏車受到的是什麼力，但他總是能想出額外的力。
什麼人力風力空氣力，你想它做什麼？你想這麼多，出題人還怎麼出題？
男生很執拗的說道：“我覺得有摩擦力和支援力，還有平衡力啊和加速力！你看沒有平衡力，車子不就倒了嗎？”
“你老老實實的填上動力，就有分！懂了嗎？”龍青雲不想解釋太多，這種事情解釋不清楚。
男生還是覺得不行，“我找老師問問。”
“好。”龍青雲沒繼續打理，他可以幫人解答問題，但不會追著和別人辯解什麼。
明明大家都是十五班的人了，為什麼還要認為自己有搞科研，摸索學問的才能呢？先及格不好嗎？
回到座位後，選擇這條艱苦之路的龍青雲就開始為幾個同學批改作業。
有陳芳和姜淑儀的家庭作業，還有一些主動和龍青雲學習，想要加入學習會的男生女生。
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對這種願意學習的人，龍青雲不介意花點時間幫別人改作業。
一個班裡一百多人，老師不可能都照顧到，所以除了少部分人之外，大部分人都是被放養的。
上課睡覺也不會管的，管這種浪費的時間和收穫，遠遠低於坐視不理。