胖花玩得很高興，她有點渴了，但還有小朋友在排隊等著和她玩蹺蹺板，胖花只能大聲地喊：“土崽，我想喝水！”
土崽便蹬蹬蹬地跑到了教室裡，把胖花的水杯拿了過來，他守在一邊，等著胖花玩完了，就把水杯給她。
中班也下課了，往這邊過來玩玩具了。
其實土崽在上一次小班裡並沒有多少朋友，他性格安靜，不怎麼能和其他小孩玩到一起去。雖然他總是和胖花說幼兒園可好了，但主要是想收獲胖花羨慕的眼神。
那些中班的孩子已經有些看不起小班的了。
但老師教過他們，大家都是好朋友，要一起玩。因此，大家玩玩具的時候有序排隊，並不爭執，十分和諧。
不過，有幾個中班的小孩看到了土崽，他們走到了土崽面前，大聲地說：“你留級了！壞小孩才留級！”
他們並不覺得自己說了什麼惡劣的話，而是聽家裡人說過類似的事情。他們認定了這是個事實。
“不是的。”土崽說：“我不是壞小孩，我是好小朋友。”
他膽子小，現在也不敢大聲為自己辯解。
之前也是這樣的，去年上小班的時候，土崽安安靜靜地畫畫，就有小孩搶走了他的畫筆，土崽也不敢搶回來。還是老師幫忙，在班裡多次教育孩子們，並且提高了對土崽的關注度，才沒有繼續發生類似的事件。
那些中班的孩子圍著土崽，一人一句：“壞孩子才留級！”
“你是壞孩子！”
他們童言無忌，並不知曉自己的話其實是在塑造另一個孩子的人生。被這麼多人這樣批判著，土崽甚至都開始懷疑自己了。
“我是壞孩子嗎？”他在心裡難過地想著。
如果大家都認為我是壞孩子，那是不是證明瞭我真的是錯的？
但胖花在，胖花並不是個會被其他人影響的小孩。
她將蹺蹺板控制到兩邊平齊，對面的小孩雙腳也著地了，胖花才從蹺蹺板上下來，另一邊的孩子著急了：“我才玩了兩下，還不夠呢，胖花，我還想玩！”
但胖花沒時間理他了，她像個小炮彈一樣沖到了土崽的身邊，用力地揮舞小手：“土崽才不是壞孩子！”
“他是為了陪胖花才留在小班的！他是最好的小朋友！”
那幾個中班的孩子面面相覷，這和他們的認知不一樣，因此困惑起來。
但有一個孩子想起來了家裡的哥哥，他肯定地說：“土崽肯定是壞孩子，我哥哥上初中了，也沒有因為我上小班留級！你騙人！”
胖花緊緊地握著土崽的手，這給了土崽力量，他學著胖花的樣子，將肚子挺起來，但他肚子不夠圓鼓鼓，說實話，沒有胖花那麼有氣勢。
土崽大聲喊：“我喜歡胖花，所以才留下來的！你哥哥沒有留下來，說明他不！喜！歡！你！”