第11 章 想要她載著飛？
江灼灼見鳥民群眾都很有激情地參加活動, 也就沒湊熱鬧去排隊，只到處溜溜達達。
既然是帶小孩玩，江灼灼索性去找地精討了堆荊棘橘, 帶著弗林和認識的小鳥們動手做小橘燈。
這也是課本裡的童年回憶, 具體內容已經記不清了，但學著動手掏橘子做燈的熱情還歷歷在目。這東西簡單好弄，挖出來的橘子肉還能分著吃, 很適合大家一起玩！
蘇西就眼睜睜看著江灼灼吸引了一堆小鳥，熱熱鬧鬧地做起燈來。她也被分配了任務，負責挖空荊棘橘。
江灼灼說這是鍛煉她的動手能力, 帝國未來最厲害的煉金術師怎麼可以連小橘燈都不會做呢！
要是蘇西早來幾天就好了，可以給她做更複雜也更好看的花燈！不過也沒關系，再過半個多月就是重陽啦, 蘇西還可以幫她做風箏。
被安排得明明白白的蘇西：？？？
不是，她什麼時候答應做那什麼風箏了？
她連風箏是什麼都不知道。
江灼灼覺得靠自己把風箏描述清楚可能不夠直觀，順嘴給蘇西背了首小學生必背古詩詞《村居》。
據梅因她們反饋，對於這種她理解透了的詩詞，是可以直接把人帶入“詩境”之中的。也就是在這一首詩的時間裡，她可以直接帶蘇西去看人放風箏！
既然蘇西是有天賦的，那麼她帶蘇西看完了, 蘇西肯定就能給她做出來對吧()
江灼灼想得非常美好。
對蘇西來說, 這卻是一次新奇且震撼的體驗。
明明這邊已經是秋天，她卻在江灼灼念出“草長鶯飛二月天”的時候, 看見了那獨屬於春天的景緻，還有那與沃野行省截然不同的寧靜鄉村。
剛散學的孩子們快快樂樂跑出學堂，趁著二月春風正好放起了自己心愛的紙鳶。
那隻用一根細線繫著的紙鳶，就是江灼灼所說的風箏。
想要風箏飛得高不僅要有好的手藝, 還要有吹得正好的風。
蘇西從《村居》中回過神來，就看到江灼灼正用熠熠發亮的目光看著自己，分明都沒有說話，意思卻表達得明明白白：你肯定能做的對吧？
蘇西說：“看起來不難。”
這是很謙虛的說法。
因為她看幾眼就能分析出風箏的構造，用很薄的竹片為支架，糊上很薄的紙片，再連上很輕的細線即可。那都是很輕的東西，風一吹肯定能飛起來。
江灼灼眼睛更亮了：“那你能給我做嗎？”
蘇西很少被人這麼熱情地看著，更別提還讓自己幫忙。她不自在地抿了抿唇，才回答說：“可以。”
江灼灼說：“到時候我們去找姨母放，讓她也看看你的動手能力！姨母現在住的海島上有個長長的海灘，一看就很適合放風箏！哦對，叫上十九她們一起來，她們負責給畫上畫。”