如今任小平還是隻能按照之前的計劃行事，以拼音助力呂布。
因此，任小平在識字的同時，也在對這些啟蒙讀物進行拼音標註。
屆時，只要學會了拼音，這些啟蒙讀物即使沒有老師，孩童也能自學，不僅大大降低了對老師的需求，也大大降低了孩童的學習難度與成本。
至於什麼時候推出拼音，任小平也想到了一個很好的時間節點。
“《急就篇》，《倉頡篇》，《凡將篇》，都已經弄好了，就剩這個不怎麼流行的《史籀篇》了。”看著案桌上的《史籀篇》，任小平想了想還是一併把它標註了。
雖然現在《史籀篇》不流行了，但是好歹曾經火過不是。
就和後世的流行歌曲一樣，即使曾經火的一塌糊塗，但過個幾年就基本上見不到它的身影了。
據陳宮所說，《史籀篇》乃是周宣王時期編寫的，可見其古老。
作為曾經火過的，還是歷史上記載最早的兒童識字課本，任小平覺得該給它一個體面。
磨好墨，毛筆蘸上墨水，任小平就準備下筆。
“公臺！公臺！”就在這時，外面傳來高聲呼喊。
下一刻，一陣風吹過，呂布已經從屋外跨步到了屋內。
“咦，子修也在啊。”呂布看到任小平也在，打了個招呼，然後來到陳宮身邊，丟下一卷詔書。
“公臺，這是剛剛天子派遣的天使送來的詔書，要我們勤王，你怎麼看？”
陳宮聞言，拿起詔書看了起來。
而任小平，也湊了過來。
陳宮看完詔書之後，才嘆息著道：“去年我們才與曹操交戰大敗，不得與敗逃徐州，如今吾等暫居小沛，士卒還沒有從上次大敗中恢復過來，糧草也未有積存，小沛到河東又路途遙遠，我們實在是有心但無力啊。”
呂布點點頭：“那就是說不救咯。”
陳宮：“.……”
他有時候喜歡呂布的直接，但有時候又覺得討厭。