“所以呢，我覺得如果要是想要帶動孩子們去學數學，首先老師是最重要的，如果要是說太古板的話，肯定是不願意去學的，就包括我也是一樣的。”
“因為當時我記得我自己肯定是那種超級不喜歡學數學的！而改變我這樣的想法的人呢，則是我的數學老師。”
“我的數學老師呢，就非常的活潑，而且也是講了很多關於數學的小技巧，還有一些就是說怎麼樣去帶動我來去學習。”
“所以我希望我成為像我們老師那樣的數學老師！”秦昊感覺第一位發言的，他有點挺幼稚的，不過給人的感覺就是很親切。
其實面試這個東西不需要說是太過嚴肅，但是也要知道什麼該說什麼不該說，反正現在對於他們來說的話就像是聊天一樣。
而秦昊呢則是對這位老師也是有了一定的瞭解了，還有他的資料呢，也已經放到了他們的面前。
“其實我們學校無論是小學初中幼兒園還是大學，全都是以科技為主的，這個你應該是瞭解到的吧。”
“那你在科技方面有沒有一些瞭解我只是說有沒有知道一些關於科技上面的問題，又或者是說你能否把科技和數學來結合到一塊呢？”秦昊問道。
其實學校選擇老師除了這些之外，還是要看他對學校的瞭解，因為他們這個學校本身就已經說好了，是以科技為主的學校。
所以呢，也是要對這一些老師來進行一定的瞭解，看看他們對於科技這方面是否有一定的想法，或者是說有一定擅長的東西。
“這個我是知道的，而且我也現在正在研究這個問題，其實科技方面涉及到的內容是有很多很多的，因為科技是家在咱們的生活當中。”
“所以說呢，可能涉及的方面也是非常多的！據我瞭解呢，咱們學校是透過把科技上面的一些產品，還有成果全部都投放到咱們學校當中。”
“那咱們學校的學生會潛移默化的被影響到，所以在這樣的一個狀態下，孩子們自然是會熱愛科學，然後去了解科學的原理，包括在其他科目也是需要進行這麼做的。”
“首先要激發孩子們的興趣才行，不能說是一個勁兒的把這些知識灌輸到大家的思想當中，那樣的話其實是沒有任何用的！”那位面試者說道。
其實這個回答並沒有任何太大的意義，反正不是秦昊心中滿意的，但是他說的的確是有道理的，關於數學和科技融合到一起，估計應該他自己還沒有想到。
所以說就扯到了別的地方，秦昊在瞭解好了之後呢，緊接著就給他畫了箇中等。也就是說對於優秀還差什麼一點，但還是不是太差的。
因為現在他們決定有三個標準，第1個優秀的話，那麼就是直接可以考慮要留到學校的那種，中等的的需要再考慮一下的人，要是評到差裡面的話，那麼他們就是沒有辦法進入到這個學校進行任職。
而所有的評價呢，都不是代表說這個人怎麼樣，或者是說這個人有什麼樣的缺點優點之類的，而是最關鍵的一點就就在於這些人符不符合他們學校招聘的標準。
如果要是符合的話，那自然是屬於他們學校的優秀並不代表說這個人會有什麼樣的問題，又或者是說是一個非常不好的狀態。
這個這些是沒有任何關係的，主要就是看是不適用於秦昊他們這些學校了。