孩子們正式入學之後，日子從夏到秋，一切都很順利。
張荷的訓練搞得棒棒噠。學員們熟能生巧，外加繃緊紀律那根弦。只要訓練時間和強度足夠，再菜的菜鳥也能喂成高手。
蘭澤的西北造物公司，在珍稀動植物替代計劃的新產品開發中，碰到過微不足道的一丁點小技術問題；但在蘭總工的英明領導下，全都迅速而圓滿解決了，基本上沒造成什麼障礙。公司業務開展得相當不錯。
看來年底的分紅，相當有保障。
秋天到來之後，身為童校學生的小米，親手做了一件禮物送給蘭花姑姑。
禮物很簡單，只不過是在手工課上，使用者外實踐課時採集的樹籽串了一條手鍊。
樹籽是小米特意收集的，圓溜溜、黃澄澄的半透明樹籽，樣子很好看。小米請手工課的老師給樹籽打了孔，自己花了兩節課的時間做好了送給姑姑的手鍊。
第一節課上他用好看的繩子串好之後，特意找了熟悉的女老師，用手腕試了一下手鍊的粗細；第二節課上他才把繩子綁牢。
蘭花挺喜歡這件禮物的。這孩子越來越懂事了。老師和家人都喜歡他。
但是，麻煩事還是來了。
小麥不知發生了什麼心理變化，最近打架打得有點多。
老師們百思不得其解，所以才向孩子的父母求助。倒是不指望父母出手解決問題，只是想多聊聊，看看這孩子到底有什麼情況，是父母掌握而老師們忽略了的。
張荷不在家，她帶著學員上天入地，每天的時間安排都很緊張。
她倒是想管兒子，可惜有心無力。和老師溝通的任務，就落到了蘭澤的肩上。
蘭澤和童校的幾位負責老師開了個遠端小會，性別和長相都是謎的老師介紹了情況。
他也覺得這小子，這陣子打架打得有點多。
每一週的在校時間，連週末返校都算上，大約有六個整天。他六天能打十一場，平均每天1.8場。
而且他打架有兩個特點。打架之前花式罵人，同學都被他煩得要死，氣得想揍他。打起來之後，他選中了誰，就騎到誰身上使勁揍。
打群架這小子不怕。個子雖小，卻無視和對手的人數差別，無視身高差距。家裡四個兄弟，哪個不比他高，比他壯？哥四個鬧翻了混戰的時候，也不是沒有過。小麥張蘭維同學，在打架方面，很有……乃父風格。
碰到和自己相似的情況，蘭澤感覺沒轍。他對自己小時候一直有心理障礙。
老師們和蘭澤聊這些，肯定不是讓他供認：多年以前我也是這麼討厭的熊孩子。
他能做的，只是和老師之間互相問問題，互相認真回答。儘可能多地溝通情況。
於是，蘭澤瞭解到：孩子們正式入學，重新分班之後，他們兄弟四個就完全分開了。這都已經過了好幾個月了，他這爸爸才知道這事。
所以，小麥的情況變化，也不知道是不是因為他在日常活動中離開了親兄弟。
然而，學校每天安排了下午的戶外活動時間，和晚上的自由活動時間，他們兄弟之間，應該還是能見面的。
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