光靠刷張荷腕上的手環，ht聯合體的隱藏資訊是堅決不會顯示出來的。必須刷聯合體系統發放的狗牌，才能看到張荷的內部證件號等一系列資訊。
張荷飛快地掃了一眼面前的投影。
所以，“我們倆這算是校友嗎？你畢業於哪個學院？”張荷問。
倆人同一座大學城。區別是，蘭澤還在上學，張荷自從正式進入ht聯合體，就離開大學城了。
“理學院。”
“巧了。我也是理學院的。我當年是應用數學的。”
“……你們那時候訓導是大鯰魚？”小朋友蘭澤問。
“是啊。你知道他？”
“我也應數啊。他也管過我本科。”某訓導真是一言難盡、罄竹難書。那就盡在不言中好了。
“我到大三，才發現自己不適合數學，想轉工學院，他一直壓著不放，到離校都沒轉成。”
“我本科也沒轉成，讀研轉到生命學院了。”
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說起應用數學這個大專業，蘭澤為了找到適合自己的專業方向，學完了數學系開的所有專業課，啃完了數學的所有分支，同時又爬論文追前沿，折騰了好一陣子。最後得出的完美結論是：自己壓根不適合搞數學。
不是考不過、績點低之類的常見問題；也並不是毫無熱情與興趣。
而是缺乏創造力。
——他倒是挺擅長運用的；但是針對問題創造新的方法，以及對數學這種形而上學完美世界的欣賞，他發現自己無能為力。
數學應用和應用數學是兩碼事，如果只能做到“數學應用”的話，那還是趁早幹別的去吧。
數學就好比一把利刃。應用數學專業，就相當於刀具設計製造——或者說是打鐵的；純數學專業，相當於鍊鋼的；而他想做、能做、擅長做的，是拿刀廝殺。這樣一來，他還留在應數就沒意思了。
路邊不是個聊天的好地方。
當時是冬天。街面上有防護頂。但是夜深之後，陰風陣陣，寒意從通往戶外的街口往裡湧。
學弟蘭澤對溫度不大敏感，學姐張荷抱著胳膊打了兩個寒戰。於是他們迅速轉移到了室內。
張荷沒打算回夜店，蘭澤的地鐵也還早。張荷在附近的快捷酒店長租了客房，他們就到酒店房間裡，繼續討論大學城……
太談得來的結果是：半夜趕地鐵什麼的那麼辛苦，當然不去趕了。
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