大夫又墊了兩毛錢開完藥才下班走了。臨走前還特意關照護士在薰兒快輸完液的時候將開好的藥給薰兒的母親。
薰兒的母親拿著藥心中無比的感激大夫。本來她想著給孩子輸完液後先回家的。等回去籌到錢後再回來開藥的。卻沒有想到大夫好心的將藥已經開出來了。
母親帶著薰兒回到家中，迎來的不是老公關心孩子病情的問題。而是聽到繼父冷冷的說了一句：“我和兒子還沒有吃飯。快去做飯去。都快把我兒子餓壞了。”
薰兒聽到這話的話，看著繼父說：“爸爸，媽媽昨晚一夜都沒有睡。能讓媽媽休息一會兒嗎？你們要不先去奶奶家吃點兒吧！”
繼父愣的看著面前的女孩，恍惚間像是看到女孩長大了。或者說他感覺到這些話不應該是由面前的小姑娘說出來。
他的兒子和女孩一般大。他就從來沒有聽到兒子對他說出過類似的話語。他總覺得這個女孩哪裡有點不對？只是一時間說不上來。
即使這樣他聽著親兒子的叫餓聲，他仍舊堅持沒有改口。話語中帶著我娶你回來就是為了洗衣做飯的味道。
母親聽到女兒懂事的話語，眼眶中泛著晶瑩的淚花。彷彿她受到的這些委屈都是值得的。
“孩子，媽媽沒事！想必我乖女兒也餓了。媽媽這就去做飯。”
計薰兒想她要改變現在的局勢必須要靠自己。只要她自己強大了起來。那麼她的母親自然就能過上幸福的生活。前世的悲慘生活一定不會再次找上母親。
重生這一世，還好前世的記憶都還在。她過目不忘的本領也在。
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計薰兒上學了。
這是計薰兒實現自強計劃的第一步！
上學對於現在的計薰兒簡直就和小孩子玩過家家一般簡單。她只用一個晚上的時間將小學四年級教材都熟悉一下。說句難聽的話，讓她教學生都綽綽有餘。
“計薰兒，計薰兒，你竟然在我的課堂上睡覺？我講的你都懂了嗎？”一顆經典的粉筆暗器飛過來，砸在了計薰兒的頭上。將她從睡夢中驚醒來了。此時，課程已經進行到了一半。
“啊，老師你說什麼？”計薰兒站起來說。
“計薰兒你來給大家講講辛棄疾的《清平樂村居》吧！”老師想故意難為一下計薰兒。
計薰兒毫不怯場的竟然拿著自己的書本直接走上了講臺。
老師有點懵的看著計薰兒說：“你要幹嘛？”
“老師，我聽你的話準備上來給大家講一講這首詞啊！”
同學們笑了起來。老師也是無奈的想看看面前的學生究竟能把這課講到什麼程度？
“本詞詩人描繪了一家五口在鄉村的生活情態，表現了生活之美和人情之美，體現了作者對田園安寧、平靜生活的羨慕與嚮往......”
同學們普遍感覺計薰兒比老師理解的還要透徹許多。作者秘聞，評點賞析，更是精彩！把老師都講的驚呆了。
這一堂課就這樣讓計薰兒在下課前給講述完了。同學們響起了熱烈的掌聲。
老師也由衷的鼓掌讚許！她看著黑板上計薰兒的文字雜亂、稚嫩卻很有條理。心想這哪裡是四年級的學生？她一個老師對課程理解的程度都還不如這個學生。