韋爾一家從薩里郡回到倫敦時，戴納也到了小學入學的時候。
其實戴納非常不願意去小學讀書，畢竟今後也不會去中學讀書，小學成績一點兒都不重要，再說小學內容也過於淺顯。
只是這是國家的強制規定，所以也就沒有辦法，否則戴納寧肯在家自學。
得知戴納要去上學，伊凡傷心壞了，戴納承諾每天上學一回來就跟他玩，並且會跟他說每天上學的新鮮事，伊凡才勉強同意。
既然小學成績不重要，所以就選擇了家附近的一所公立小學。阿曼達原本想讓戴納去上最好的私立小學，但在鮑勃的勸說下，考慮到戴納變態的自學能力，以及上、下學的便利，也就勉強同意了。
上個小學，三個人都覺得很勉強。
所幸小學生活倒不乏味。山姆、馬特和卡爾這些在公園結識的小夥伴也進了同一個班級，戴納不相信這是巧合，一定是媽媽們在背後做了什麼。
班裡的老師是艾莉亞?史塔克夫人，胖胖的，方臉，戴著眼鏡，看起來有些嚴厲。她負責教授英語、數學、科學、美術、歷史、地理等等課程，音樂則另有老師教授。
班級還有一名叫布魯斯的助教，年輕人，擅於活躍氣氛，很得同學歡迎。
班是小班，大約十五人左右。課程不復雜，但多是討論、上臺做主題展示、辯論等方式，所以戴納也沒辦法在課堂上摸魚學其他的，只好作罷。
乾脆在課堂學習之餘，仔細觀察起自己的同學，看同齡的孩子會做什麼，會露出什麼樣的表情，會說什麼樣的話。
每堂課的時間不長，只有半個小時。課間休息也有二十分鐘左右。到課間休息時，戴納會跟山姆、馬特、卡爾一起到教室外做些運動，或是在學校裡四處閒逛。
中午就在學校餐廳裡簡單對付一頓，英國人素來對午飯就不夠重視。
下午三點半前下課，媽媽們每天會輪流接送他們。
下課回家，戴納總要陪伊凡玩好一會兒。然後才能開始自己的學習。
所有讀過的魔咒都建立了學習卡片，除了咒語及魔杖手勢之外，還著重記錄了魔咒最後所達致的效果。根據之前施放亮光咒的經歷，戴納認為這些也同樣重要。
根據戴納的體會，魔法能施展成功的根本原因有兩個：魔力的正確運轉和魔杖。如果能找到最後突破人體阻隔的方法，那就只剩下魔力正確運轉了。
至於魔藥學，自然也按藥劑做好了卡片。因為沒法購買材料進行實際操作，也準備了不少工具的圖片、材料的圖片來熟悉藥劑的配製過程。
比如，如果是煉製治療疥瘡的藥水，戴納就會從工具類圖片中拿出酒精燈和坩堝，將坩堝的圖片放到酒精燈的圖片上，從材料中拿出鼻涕蟲的圖片，放在坩堝的圖片上，心中默唸“蒸煮十分鐘，同時——”
從工具類圖片中拿出天平，從材料類圖片中找出幹蕁麻和粉碎蛇的毒牙，然後心中想著“分別稱量七克和十一克——”
“蒸煮時間到，將幹蕁麻和毒牙放入坩堝——”然後將兩張圖片放到鼻涕蟲的圖片上
接下來又從材料類圖片中找到豪豬刺，“等坩堝中的液體變綠時，將坩堝從火上移開——”然後將酒精燈的圖片從最底下抽走。
“將豪豬刺放入”，將豪豬刺放在一堆圖片的最上方，“等變透明時，完成。”
就這樣，戴納模擬了配罝流程。雖然無法體驗實際操作的真實，但這樣也能湊合著熟悉整個流程，為將來實際操作打好基礎。
對於變形術，現在只在無生命的物品之間進行。
就這樣，戴納的魔法知識與日俱增，飛快地進步著，更關鍵的是隨知識和實踐增多，他開始漸漸有了自己的想法和認知，不再人云亦云。