“叮~！恭喜宿主！抽到中級科技位面生物類知識教材一份！該教材包含了中級科技位面從小學年級到大學畢業所有的生物類知識。
目前該獎品已經準備完畢，宿主知否已經做好接收的準備？”
“從小學到大學的生物教材......話說，中級科技位面的教材，應該不會像現在我們的地球這樣，還是在用紙質承載的吧？領取！”
趙昊此刻的心情談不上什麼喜或悲，因為這次抽到的東西畢竟是來自中級科技位面的產物，人家那邊與現在地球上的同型別之物肯定存在著不小的差異。
在真正見到抽到的東西之前，他似乎也沒有進行抱怨或者評說的資格。
當事時，就在趙紅這廝說出領取倆個字的時候，一股熟悉的腫脹之感再次傳來。
與上次被系統進行基礎知識灌頂的情形有些相似，這一次的趙昊在“領取”這份獎品的時候，竟然也被採用了這種方式。
灌頂狀態下的趙昊，只覺自己腦子在一瞬間彷彿如一塊高速運轉的cpu一般，身體的能力似乎被調動了起來，眼前的一切都在變慢，耳朵裡聽到的聲音在變得模糊，腦子裡的思緒也不似之前那般清晰了。
旁邊原本嘰嘰喳喳交流著的三女，在他現在的眼中也變得奇怪起來，她們身上的每一個表情，每一個細微的肌肉跳動，彷彿都在他面前一一呈現。
同時，大腦的高速運轉也不可避免的產生了大量的熱量，這是一個能量極具消耗的過程，即便是以趙昊的身體素質，額頭上都不禁滲出了滴滴汗珠。
大約在半分鐘之後，這個灌頂的過程才算徹底完成。
某人此時則微閉雙眼，靜靜的體會著這頭腦中多出來的那一部分知識。
這次獎品的領取方式，顯然有些出乎他的預料，那號稱是來自中級科技位面，從小學開始到大學畢業的生物知識，竟然是以灌頂的形勢進行傳播的。
不過想想也是，如果科技的層次發展到了系統口中的中位級別，在那種層面上的生物如果還用像當今地球上的知識傳播方式一樣。
口口相傳，言傳身教，透過紙質的教材進行知識傳承的話，那這個層面上的位面就不配被稱為中級位面了。
當然，人家進行知識傳承的方式也遠沒有系統這麼暴力，都是以一個年級階段為單位，逐步的進行個頭灌頂傳承的，每一個階段都還有不少實踐操作的過程。
哪像趙昊現在這樣，從小學一直到大學一套打包，全部扔了過來。
“好在小虎那邊已經跟我融為了一體，可以直接從我的腦子裡接收和閱讀這些知識，否則的話，少不得還得讓我來叫它，真要那樣可就麻煩了。
話說~這中級科技位面教材所涉及的知識量還真是多呀！光是小學一年級的東西，恐怕就不是現在地球上的生物知識層次可以比擬的了！看來找個時間我也得熟悉一下！這些知識簡直太珍貴了！”
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