第024智慧共享
孫陽輪與郭欣桉送別賀路千同時，一名存在感薄弱的瘦弱學生悄悄快步走遠。東繞西轉百餘米路，瘦弱學生從另一支小隊裡拽出一名男生，躲到偏僻處低聲命令：“賀路千離隊了。”
男生吃了一驚：“現在就離隊了？”
瘦弱學生急聲督促：“別廢話，快點兒跟上去。”
男生猶豫踟躇：“丙方案已經執行，我沒權力離開啊……”
瘦弱學生目光一凝，冷笑諷刺：“徐紹全，你後悔了？”
名曰徐紹全的男生，矢口否認：“怎麼可能，我只是覺得穩妥些更好。”
瘦弱學生繼續冷笑：“徐紹全，我勸你不要自作聰明。”
“你以為到了小世界，就天高任鳥飛了？”
“實話告訴你，老爺深謀遠慮，埋下的棋子絕不止你我兩個。有些人負責親善，刻意與他交好；有些負責中立，理智客觀，不偏不倚；有些人負責敵對，故意挑釁，激發矛盾。”
“咱們倆在這個小世界的所作所為，都將被其他棋子看在眼裡，稟告到老爺的案頭。”
徐紹全臉色陡變。
警告完畢，瘦弱學生又安撫說：“我們這些凡夫俗子，壓根沒有希望覺醒多元宇宙戰士，最終若能考入常規大學，就要謝天謝地了。”
“魚弘天捱了一盤子，又錯過這次秋遊，看起來好像非常悽慘。可實際上呢，老爺向來有功必賞，從不虧待我們，他早已經暗箱操作，給了魚弘天一個免試錄取名額，提前三個主世界年實現了夢想。”
“魚弘天一點兒都不慘，他賺大了。”
安撫完畢，瘦弱學生又威脅說：“當然，如果你想找死，我現在就讓你知道叛徒是怎樣下場。”
徐紹全臉色變了又變，終究不敢違背瘦弱學生命令，尷尬笑著解釋：“我只是想穩妥一些、自然一些。既然李哥覺得不妥，我這就去追賀路千。”
瘦弱學生熟練換上一副笑容，拍了拍徐紹全的肩膀：“這樣就對了嘛。”
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許斌富贈送的資料檔案，有第一、第二、第三、第四海港附近的高精度地形圖，也有四座海港之外的簡單地形圖。
地形圖顯示，降臨點地處群山之間，附近野果多、河魚多，腳下平原也易於開墾。
北面的山路較短，種田稍有成就，即可出擊山外的北方平原，漸次攻降收編當地土著部落；南面則山路崎嶇且漫長，易守難攻，豎起一座要塞，便能抵禦羅巴瑞殖民總督府前期圍剿，地理非常契合丙方案。
似賀路千這般離隊獨行，反而困難叢叢。
首先是山路難走，原始河流搭配原始河岸，讓人找不到下腳處；其次，少了風帆水手知識包實時提醒，賀路千應對原始蠻荒的能力直線下降。如若被毒蛇毒蟲咬了被啃了，賀路千雖然不怕死，卻不免又噁心又耽誤事。
林茜贈送的百花谷弟子知識包，也不能完全解決所有問題。
主世界補課三月之後，賀路千已經搞明白了何謂知識包。
行星總督府把知識包解釋為智慧傳輸、智慧共享，工作原理即是把甲的智慧無縫傳輸給乙。
假使賀路千耗時耗力苦學學習繪畫，十年二十年後有所成就，想把經驗心得共享給朋友或學生。
地球二十一世紀遇到這種情形，只能期望他們讀懂賀路千的文字筆記或口語闡述。如果天賦不足，他們讀一輩子、聽一輩子，也難真正體驗賀路千的繪畫藝術。
而行星總督府掌握的高深科技，卻允許賀路千啟動知識包相關技術，把他的繪畫肢體記憶和他對繪畫的理解與神經系統深層次捆綁，快速製作出以賀路千繪畫水平為範本的畫家知識包。