“你看，這是一根繩子，對摺一下變成了幾截啊？再對摺一次呢？再對摺一次呢？”
夏雪輔導小學二年級的女兒做數學題目，一道在她看來十分簡單的題目，但是女兒這麼就過不去了。
一根紅繩被她快要折爛了，女兒也沒明白對摺是個什麼鬼？
女兒眨著大眼睛，一臉委屈地瞧著她，不懂，不懂，就是不懂。
夏雪又舉起了手指說：“你看，媽媽兩隻手，有多少根手指頭？數、數……”
女兒認真地數完了說：“十根。”
夏雪又說：“那麼媽媽把這隻手收回來，你說還有多少根？”
她舉著手在女兒的眼前晃了晃，女兒很認真地回答說：“還有十根。”
夏雪快要炸毛了問道：“為什麼還有十根，數，這隻手有幾根手指頭？”
女兒說：“五根。”
“五是不是十的一半啊？”
女兒悶悶地點了點頭，夏雪又問道：“那麼把媽媽的一雙手比作一根繩子，現在把繩子對摺一下，是不是就相當於拿掉了一隻手？”
女兒說：“嗯。”
“那麼一米的繩子對摺一下，繩子還有多長？”
女兒可憐兮兮地瞧著她，有點怯怯地說：“1米……”
這回輪到夏雪崩潰了，問道：“為什麼是一米，原本一米對摺了一下為什麼還是一米？”
“因為、因為……”
女兒都快要哭了，瞧著她媽媽手中的紅繩，委屈地癟了嘴巴，夏雪提醒說：“手，手……”
她的本意是要提醒女兒把繩子用手來比喻，但是女兒完全誤會她的意思了，說：“因為媽媽雖然把手收起來了，但是手指並沒有掉，所以媽媽還是有十根手指，雖然繩子對摺了，但是繩子的長度並沒有變，所以，繩子還是1米。”
說著說著那眼皮一合上，圓潤的淚珠一下子就滾出來了，女兒感覺自己受了莫大的委屈。
這回把夏雪給問住了，感情教你想象一下對摺的概念，還要真的把手指給剁掉啊？
想到此處忍不住倒吸一口涼氣啊？
“自己做……”夏雪敲敲桌子，這輩子的耐心都快要用完了。
還是養兒子好啊，唐欣榮上小學的時候，就從來都沒有這方面的問題，她家這個女兒對數學太不感冒了。