楊林楓的課堂反應以及課堂發言，體現出了他比其他學生更廣博的歷史知識。
這一切當然被吳庭石看在了眼裡，並讓他格外的欣賞楊林楓。
這節課，吳庭石講的是改革開放，他主要講了十一屆三中全會的歷史意義，但也做了不少的課堂延伸，對那段歷史的前後做了不少的補充，都是課本上所沒有寫到的。而學生恰恰對課本里面沒有的這些歷史事件更感興趣。
講完了課，還有十來分鐘下課，吳庭石讓學生自己學習。但過了一會兒，吳庭石似乎想起了什麼，便把楊林楓叫出了教室。
楊林楓正在看課本，聽見吳庭石叫自己出去，心裡頓時有點緊張，不知道是什麼事。
出了教室，吳庭石把楊林楓叫到一邊說
“林楓，我想讓你試講一節歷史課，不知道你願不願意？”
楊林楓原本以為吳庭石是要對他說什麼重要的事情，一聽是叫他試講歷史課，這才放下了心。
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對於試講這件事，楊林楓並不陌生。
就在這學期開學不久的時候，地理老師就讓楊林楓試講過一節地理課，並且效果很好，全班同學也對此表示了極大的熱情。
除了英語，楊林楓其它各學科都學的很好，地理也是他的強項。地理老師鑑於楊林楓活躍的課堂反應，便提出讓他試講一下地理課。
地理老師提前給了楊林楓教材，讓他去備課。
第一次試講，楊林楓很是緊張，所以也格外用心。在提前備課的時候，他不僅認真整理了教材上的內容，還另外查了儘可能多的資料。
那節地理課講的是首都北京，彼時的楊林楓還沒有去過北京，對首都也是充滿了各種各樣的幻想。
或許是冥冥之中的安排，多年以後，楊林楓也來到了北京，並在這裡工作生活，成為了千萬北漂中的一個。
也就是那次試講之後，不僅是全班同學對楊林楓刮目相看，就是地理老師也深感意外。大家都對楊林楓“無師自通”的“老師”潛質，感到新鮮甚至是出乎意料。
也正是這次試講，地理老師將這事在聊天的時候，告訴了歷史老師吳庭石。
吳庭石聽後，心裡也是一動，便決定也讓楊林楓試講一堂歷史課。這也就是吳庭石今天找楊林楓談話的原因。
吳庭石的問話，完全是一副詢問的口吻，並沒有強迫楊林楓的意思。
楊林楓聽了，感到很高興，這說明老師還是比較看重他。但另一方面來說，他也有一絲絲的不願意。因為這段時間不僅天天要進行體操比賽的訓練，而且馬上就要期中考試了。
如果承諾了試講這節歷史課，那肯定要全力以赴，不可能隨便的去敷衍。這樣一來，就會擠佔原本就不富裕的考試複習時間。
但楊林楓認真想了想，覺得這也是一次鍛鍊，而且還是他最愛的歷史課。
看著吳庭石充滿期待的目光，楊林楓覺得自己無法拒絕，便點頭答應了。
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