一份份評價表發下來，每位家長都拿到了對自己孩子的專屬評價。李謹第一次看這玩意，他之前從沒讓家裡人來開過家長會，但是班主任每學期都沒將他漏下。
正反兩張紙，上面印著陳茯上學期大大小小十來場考試的成績排名折線圖。有升有降，總體沒什麼大變化。折線圖下面有備注：【該生潛力較大，預估能超一本線。】
神了，他當年確實是壓一本線過的。
翻過頁，背面是陳茯的學期考勤表。遲到二十六次，早退八次，請假0天，曠課三十五天。評價：【該生自主意識較強，家長應加以合理引導。】
考勤表下面是學校表彰或批評處分。無非是打架鬥毆、遲到早退這些事，班主任給的評價是：【該生是個好孩子，望家長耐心引導。】
最後一頁是整體評價，寫了滿滿十行，前八行都是各種誇獎的話，沙子裡面淘黃金似地誇，沒優點也要組織詞彙別具一格地誇。
最後是語重心長的一句話：【我始終相信孩子是父母的寫照，性格來源於家庭的滋養。不要難過，好孩子，這份沒有父母接收的評價會代替你封入塵埃，而你，你將青雲直上，扶搖萬裡去找尋自己的天空。】
李謹轉頭去看趴在走廊欄杆上的陳茯，冬日的陽光灑在他校服上，整個人浸著暖黃調。他不知道自己也被誇了好孩子，如果知道的話，他就不會再遲到曠課。沒有人比他更在乎正面評價。
開完班會，班主任越過層層圍在身邊的家長，主動走到李謹面前，“你好，是陳茯的家長嗎？等下能否佔用你一點時間，我想與你談談陳茯的情況。”
還沒等李謹點頭回應，楊老師就被纏上來問孩子情況的家長們團團圍住，七嘴八舌一片熱鬧。
他坐在陳茯的位置上等了四十分鐘。快到十二點時，班主任才一一把家長們送出教室，整理下衣服，他來到李謹面前。
“你好，我姓楊，初次見面，很高興認識你。”
“楊老師好，我是陳茯的表哥。”李謹忙站起來與他握了手。
“我早上看見你倆靠在一起有說有笑的，你們哥倆關系很好啊！”
“確實還行，他比較聽我話。老師您有什麼問題可以直接說。”
“那我就長話短說了。”楊老師推了推鼻樑上的眼鏡，“是這樣的，發下去的評價表你應該看到了，陳茯這孩子我本身是很看好的，但是你們家的教育理念，確實一言難盡。不瞞你說，我私下裡找過他爸爸，但是談話效果不太理想，甚至還産生了一些口角。作為老師，我是很難過的，我不願看到自己的學生自毀前程，我想拉一把，但是也時常會有種無力感。今早看見你們倆的時候，我內心肯定是欣喜的，所以我想拜託你……能不能多花點精力在陳茯身上？我教了二十多年的書，能保證他真是個好孩子，只是需要一點關心和引導。如果能得到你的幫助，也算他運氣好，合該命裡有貴人相助。”
“楊老師，您不必這樣。”李謹充滿歉意地笑笑，“他現在跟我住一起，肯定是要受管教的，我幫助他天經地義。是您太負責任了，陳茯能成為您的學生是他的幸運，非常感謝您老師！”
“沒有沒有，我只是盡了自己的義務而已，那孩子就拜託你了。”
“嗯，我知道了老師，我會管教好他的。”李謹跟著楊老師走出教室，正巧碰上陳茯轉過來身，面帶猶疑地看他們一同出來。
“陳茯，過來。”李謹叫他。
陳茯聞言走了過去，神情略顯茫然。
“給老師鞠個躬，說謝謝老師。”
“哎不用不用，別讓孩子難堪。”楊老師連忙擺手阻止，“自己的老師，說什麼謝謝，再說我真沒做什麼。”
陳茯完全不知道發生了什麼事，站在原地不知所措。
“聽話。”李謹把聲音放得很溫柔。
陳茯看著他的笑容，定了定神，彎腰向班主任鞠了一躬。“謝謝老師。”
“哎，好好！”楊老師連忙扶住他，“快起來，乖孩子。”
“嗯，乖孩子。”李謹含著笑重複道，視線與陳茯交彙在一起時，他用口型一字一頓地說：“小寶，你真是個乖孩子。”