一眾孩童們，多是眉頭緊鎖，白衣姑娘說的這些，或許是過於深奧了。就連林火心中也是嘀咕：圓滿方能見世界，可不知道該怎麼去尋找圓滿？
就連林火心中都這般想了，那些孩子腦中可想而知。
這不，就有一個孩子又把手舉了起來。
林火有方才經驗，知道這個孩子是有話說、
白衣姑娘點了點頭，輕聲說道：“李浣月，你有什麼問題？”
那是個姑娘，聽到白衣姑娘點名，便略顯害羞地站了起來，怯生生地說道：“先生，我有些搞不明白。我爹一直都說，‘沒有規矩不成方圓’。如果事實都沒有定性，豈不是事實都無法說清楚？如同你說的，如果所有事情都有許多面，那我們是什麼？難道就沒有一個定義？”
這小姑娘一下子說了這麼一大堆，林火大概明白她的意思，便是要尋找一個標準。而她說的“我們”應當問的是“人，究竟是什麼？”
聽到這個問題，林火搖了搖頭。需知道千百年來，無數偉人詩人哲人，都希望給這個問題尋找到一個答案，偏偏無人能尋，現在這個小私塾裡的先生，就能說清楚了？
林火對這點不抱太大希望，但是他心中隱約間，又對白衣姑娘抱有期待。
就算白衣姑娘搪塞一番，林火也能理解，但是他心裡卻是希望能夠聽到這位姑娘的解答。
對於這個問題，白衣姑娘似乎也沒有料到會有孩子提出來。她低頭沉吟了片刻，似乎是在思索，過了一會兒方才仰頭說道：“古有大學士司馬遷，論‘欲以明天人之際，通古今之變’。更有聖人孟子曰，‘盡其心者，知其性也；知其性，則知天矣’，以此而論‘天人相通’。老子也曾說，‘天人玄同。’或許，所謂的人，便是竭盡一生，以求天人合一吧？”
這就是天人合一嗎？
林火暗中咀嚼這些話語，腦中反影印證著自己對天道的領悟，卻像是陷在泥沼裡，進不得半步。
更別提那些個學生了，一個個都成了苦瓜臉，自然是想不明白女先生話中意思。
白衣姑娘見到大家無法理解，她也不強求，“這些你們可以慢慢領悟，我們今天還是要把課業完成的，來吧……”
女先生與孩子們，又開始了吟誦與對答。
林火卻沒有離開，他倚靠在牆上，心中反複咀嚼這白衣姑娘的話語，最令他介意的，是白衣姑娘最後那句話的語氣，分明便是疑惑，她在疑惑什麼？
一上午，便在課業之間度過。
林火始終守在門外，武夢與昌意來過。
武夢知會了他一人，她準備去打探一些訊息，隨意呆了一會兒，感嘆，“若是我燕國也多一些這樣喜歡啟發孩子的先生就好了。”隨後，她便抽身離去。
而昌意則是來問林火要錢，當然是要錢去喝酒。不過用他的話來說，那是在酒館打探訊息。
順便的，昌意師兄還看了一眼白衣姑娘，對林火眨了眨眼睛，“這姑娘不錯，做師兄的我支援你。你若是需要支招，盡管來找師兄，師兄我……”
林火滿頭黑線，趕緊給錢把昌意給打發走了。
上午便這麼過去，林火終於等到孩子們課畢。他們三三兩兩成了小圈，便朝私塾外行來，口中說著，“言舞先生說的真好，我回去就和我爹顯擺。”
林火心中記下，那白衣姑娘是叫言舞嘛。
孩子們就要散去，眼看那個言舞先生也準備起身。
林火趕緊闖入門中，放聲喊道：“言舞先生，還請留步！”