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一支支毛筆從筆筒中自動飛了起來，到了硯臺上方，蘸上墨汁，又在硯臺邊上將多餘的墨汁去掉，就飛到了那些攤開的紙張上，有的畫圖，有的寫字……
每當一頁紙寫滿了字，或者畫好了圖，它們就會自動飄到一邊，給那些毛筆讓出位置，而等到墨跡晾幹後，那些寫滿字，畫好圖就會自己疊放在一起，整整齊齊。
情形顯得非常詭異，就像有好多個看不見的人正在默默地幫助李偉完成課業，而且效率相當高，並且隨著時間的推移，效率還在提升，完成質量也在快速提升。
起初那些毛筆在寫字畫圖的時候，顯得很生澀，畫出來的圖，寫出來的字都很難看，歪歪扭扭的，就像幼童的作品，不過很快水平就提升了。
到了後來，雖然畫出來的圖，寫出來的字還無法和那些真正的高手相媲美，但是也都很規整了。
過了大約一個小時，李偉睜開了眼睛，眼神中透出了濃濃的倦色，不過他顧不得休息，站起身，快步走到桌子前面，仔細檢查了起來。
“哈哈……果然可行。這下我就再不用為那些繁重的功課發愁了。”李偉露出了笑容，頻頻點頭，對自己的表現非常滿意。
完成功課的過程看似非常詭異，實際上並沒有任何外人參與，都是李偉一個人在做，只不過他完成課業的手段是一般人學不來，甚至無法想象的。
為了應付盔甲人佈置的繁重課業，也為了在盡量短的時間內學到更多的知識，在完成了課業之後，李偉就開始不斷思考，如何能夠將學習效率提升。
在這個過程中，他確實想到了一些方法，不過這些方法的作用都比較有限，對學習效率的提升並不明顯，加之盔甲人時不時就提升課業的難度，所以它們對他的幫助並不大。
這讓他非常不滿意，也更加急迫地想找出一種可以大幅度提升學習效率的方法，但是要想真的找到卻非常困難。
不過他還是找到了，那就是將他對法力的運用和神識的特殊功效結合起來。
他的想法是先用神識將他要做的功課都對映在他的腦海中，然後操控法力去進行實際操作。
在將他的想法變成行動之前，他也有一個擔心，那就是他可不可以做到一心多用，如果無法做到的話，就算他擁有一般人無法擁有的優勢，也無法讓他的想法變成現實。
結果表明他的擔心是多餘的。
也許是法師太過神奇了，又也許是透過神識“看”到的一切和用眼睛看到的有著非常大的不同，總之他成功了。
他在讓法力翻書閱讀的同時，還能夠操控法力掌控毛筆畫圖寫字。
雖然一開始因為不熟練，缺乏一些必要的技巧，讓他非常吃力，但是最終的結果卻讓他非常滿意。
透過估算，他得出了一個結論，盔甲人在將課業增加十倍之前，他都可以輕松搞定，並在規定之內完成，換而言之，他利用法力和神識這對黃金組合，讓他的學習效率提升了十倍之多。