她會被禮貌地對待，只是因為，她是外國人。
人性就是這麼的古怪，他們可以毫不猶豫的殘害自己的同胞。但是對於外國人，他們習慣性地優待。
李妮妮在這個牢房裡待了一個星期。
這期間，牢房裡不斷有人被拉出去，又不斷有新的囚犯被投進來。
一些囚犯起初還大吵大嚷，但很快獄卒走過來，用鐵鏈將他們抽得皮開肉綻，他們也就不吭聲了。
從第二個星期起，李妮妮開始和身邊的囚犯學習當地的語言。
在印度，大部分人說的是雅利安語支，和達羅毗荼語系，除此以外還有藏緬語族、南亞語系，零零散散的語言有1600多種。
李妮妮找到了兩個囚犯，分別和他們學習雅利安語支中的印地語和□□都語。
她很快就發現，這些人說的話還是以古代梵文為基礎，其中還包含了波斯語、突厥語和其他語言的詞彙。【2】
但奇怪的是，居然沒有包含阿拉伯字母。
在李妮妮的印象裡，印度現代印地語裡摻雜的阿拉伯字母，應該是阿拉伯穆斯林入侵印度次大陸時帶進去的，這場入侵發生在12到16世紀。
每一場外族的入侵，都會把自己的文化和語言系統帶進當地文化，或者被當地文化反侵蝕，總之會有一場文化和語言的融合。
可這裡的印度文明，明顯在16世紀之後，按理阿拉伯穆斯林百年前才剛入侵了這裡。
那麼他們的雅利安語言系統裡，怎麼可能完全沒有阿拉伯語的影子呢？
李妮妮壓下了這個疑惑。
而教李妮妮達羅毗荼語的男人，他使用的詞彙中，則明顯帶了吐火羅文的味道——就是北大季羨林研究的那個吐火羅文。
同一個印度，居然有兩種天差地別的語言。
差別之大，都趕得上中文和英文了。
李妮妮完全沉浸在了知識的海洋裡。
於是等馬婷達帶著一群部隨來到監獄時，看到的就是這幅令人感動的勵志場景。
李妮妮像是團寵一樣，被一群黑不溜秋、血統卑賤的達羅毗荼人圍在中間，正在認真和他們學習語法。
還不停地指著牢房裡的各個東西，向他們學習發音和拼寫。
本以為李妮妮會過得非常的悽慘，並不停向他求饒告罪的馬婷達：“……”
他陰惻惻地說：“看來我不該過來打擾你，你在牢裡過得不錯啊。”
李妮妮沉迷於學習無法自拔，一時沒注意到這是王子的聲音，連頭都沒回，一臉“沒人能打擾我學習”的奮鬥模樣。