看著回來的陳泰邴原，緩緩的開口問道。
“老師標註了這漢語拼音之後，那孩子全部都念了出來。”
“什麼？！”
邴原聽到陳泰這話，忍不住大聲地驚呼了起來，而這一聲驚呼卻打亂了正在教學的老師。
“副校長，我正在上課，您稍微安靜一點可以嗎？”
老師聽到邴原的話後，當即皺了皺眉頭問道。
“哎呀，老師不好意思，我失禮了，您繼續。”
邴原自然明白，是他自己的失誤，於是急忙道歉，然後再一次坐了下來。
“這複雜的漢字經過這漢語拼音一標識，居然能夠讓那些小孩都認識，如果真的是這樣，別說是識字上千了，只要有了這拼音，任何人都能認字。”
邴原坐下之後低聲地對著陳泰和陳實說道。
“是呀，不過老師話雖然這麼說，咱們還是等到下課多找幾個學生來問一問，畢竟說不定我們剛才問到那學生剛好認識幾個字，然後根據前後語境拆到了其他的呢？”
其實陳泰說這話的時候，他自己都不相信眼前的人的年齡，他掃了一眼便大概估算出來了，不會超過8歲。
一個8歲的孩童認識幾個字，然後能夠透過這幾個字判斷出前後語境，這種人不論在什麼時代都是天才。
可是如今的陳泰已經被震撼得不能再震撼了，所以他的腦袋中下意識地說出了一個不合邏輯的緣由來麻痺自己。
“你說的有幾分道理，我們就先等等。”
隨著邴原話音落下，眾人便坐在那裡認真地開始聽課，很快輪到你響起了一陣清脆的鈴聲，那老師也終結了講課，而學生們也開始收拾自己的行囊。
“這位同學，你能不能留一下我有個問題想問你。”
邴原說著攔住了一名學生。
“老爺爺，我已經放學了，我還趕著回家幫我娘幹活呢。”
孩子還小在剛才老師介紹過邴原的身份之後，由於記者放學便忘了邴原是副校長這件事情，不過他還記得他娘給他交代的出門見到老者要叫爺爺這件事情。
“你看看這是什麼？”
邴原說著，從懷中掏出一個袋子，而後從袋子當中取出了一塊紅糖。
“你只要回答爺爺幾個問題，我就將這塊紅糖給你。”
“真的嗎？”
小孩的眼中充滿了對紅糖的渴望，但是還是有點不太相信就只好小心地問道。