學生檔案裡的內容，其實很簡單。
除了學生的基本資訊，以及家庭資訊之外，主要記錄的是他們在校的成績以及綜合表現。
從鄒婷婷的檔案來看，雖然才高一，但也能看得出是一個品學兼優的孩子。
那麼，這樣一個孩子，為什麼會突然做出交白卷這樣的行為呢？
林璇解釋過，隨堂考的卷子並不難，以鄒婷婷的水平，不可能一道題都不會做。
再結合接下來幾次，林璇發現鄒婷婷上課時的走神，以及從其他科目老師那裡打聽回來的訊息，都反應出，這段時間，鄒婷婷的心思沒在學習上。
她有心事，可是卻選擇了沉默。
據林璇說，鄒婷婷的班主任已經找她談過話，但效果甚微。
還說，如果鄒婷婷繼續這樣下去，10班的班主任會聯絡鄒婷婷的父母。
在校的學生，被叫家長，是一種讓學生很反感和緊張的行為，所以林璇才希望季幼青出馬。
看完檔案，季幼青在腦子裡回憶了一下。
她現在要負責整個高中部所有班級的心理課，雖然每個班每週只有一節課，但她也很忙。
這樣的時間，讓她在接觸不同班級的學生時，僅憑上課的那四十分鐘，很難發現有異常的學生。
學心理學的，並不是神。
事實上，面對心理問題，更是需要求助者，主動的向心理諮詢室尋求幫助。
不過，有了林璇的提醒，再上高一10班的課時，她會多留意鄒婷婷。
季幼青查了查課表。
高一10班的課，正好就在今天下午第二節。
……
下午，第二節課。
季幼青帶著教案，走進了高一10班的教室。
學生們，對於長相出眾的老師，向來寬容。
所以，哪怕季幼青不是主課老師，課堂紀律也非常好。