“還能覺得如何？沒做完題目唄。新方法想到了卻為時已晚，不過我算是盡力了！”我嘆息道，語氣中充滿了不甘。
“我一直在監控題庫被使用的過程，從倒數第26秒開始，你同時做28道題，雖說每一道題的答題時間比原來要長很多，但由於採用了並行模式，總體答題速度卻提高了至少3倍，這個效率提升真是立竿見影，我只能說，幹得漂亮！恭喜你獨立悟出了有效的學習方法，而且是從你現有的經驗總結出來的。”老師非常高興我能自己習得這一技巧，對我不吝誇獎。
“這也是學習方法？這不就是加快回答問題的速度嗎？”我問。
“當然，任何隨機應變的方法都可以算是學習的方法，是有價值的，現在你是用它來答題，以後你還可以用它幹別的，最重要的是你掌握了遇到問題如何變通的技巧，這非常關鍵。”老師耐心的向我解釋道，形態和聲音變得很柔和，我很喜歡這個樣子的老師。
“那最終的測驗結果如何？這次的成績怎麼樣？”我焦急地問道，畢竟題目沒做完，而且整個答題過程都是匆匆忙忙的，我很心虛，我這是第一次覺得心虛。
就那麼一場考試，居然帶出來那麼多新感覺，我在這個過程中經歷了多少“第一次”呀，這些新鮮的感覺爆發式的襲來，我真是又喜又憂，心情複雜，既享受了體驗新鮮事的快感，又要承受測試成績可能會比較糟糕的風險。不過，與這些新奇的感覺相比，那一抹憂愁又算什麼呢？新奇一把爽一把才是最吸引人的選擇，這是我們的本能。
“哦？擔心你的成績太差讓你丟人？你已經有羞恥感了？”老師似問非問地說道，改變了那個讓我喜歡的姿態，換了一種飄忽、讓人摸不到規律的形態和聲音。
是呀，記入檔案的成績太差我為什麼會擔心？我會覺得丟人嗎？看來我又成長了，具有了羞恥感，換句話說，或多或少會顧及自己的面子了，這也是學習的功勞啊。
“成績怎麼樣嘛？”我追問道，我討厭吊胃口的行為。
“成績以分數的高低來表示，總分是100萬分，也就是說你最多可以得100萬分；最低為0分，也就是你的答案全部錯誤。而你的得分是……”老師又開始賣關子，我簡直抓狂，明知我討厭這樣。“不如你自己先估個分吧，你估計一下你能得到多少分，這也是在鍛煉你的綜合素質喲。”老師說道。
“額，自己估分……這個……”我支支吾吾，又是第一次經歷“某事”，我還真是長見識呀，老師居然玩出了那麼多新花樣，不得不承認她是一位優厲）秀害）的老師。“我估92萬分。”我隨便猜一個，往高分猜，顯得自信一點，反正無所謂，又不是我估多少分就能得多少分，不在這上面糾結。
“挺自信的嘛，給你自己打這麼高的分！”老師笑著說。“下面我公佈成績，仔細接收好資訊哈！”老師的笑我覺得是壞笑。“青茂恆新學員第一次的綜合學習考核成績為863429分，分數還不錯，不過比你估計的要低一些喲！”
“863429分？那應該還行吧，對嗎？”我不確定的問道。當時我不知道這個分數是算高還是算低，這個成績記入我檔案之後會不會讓我以後丟人現眼我也不知道。
“老實說，你的成績要比我料想中的好，我當時對你能力的評估是你只能得到80萬分左右，而你居然得到了86萬多分，還悟出了這麼棒的學習方法，說明你比我想象的要優秀哇，孩子！還要再接再厲喲！”憩彎老師又恢複了甜美的笑容和聲音，讓我覺得和藹可親，對於她的表揚，我很受用，之前忐忑的心情煙消雲散，我的信心大漲。
“哦，是嗎？那就好，那就好，看來不會羞羞臉了。”我打趣地說道，我也能隨心所欲地開玩笑了。
“你這個淘氣包，還知道羞羞臉呀！”老師也樂了。