剛才小男人，通篇都沒有指責孩子話裡面的不是，也沒有教孩子怎麼說話。
而是用一個葡萄肉，就轉移了話題。還看出來一個孩子的自我程度。
“嗯！好吃！甜！沁心的甜！謝謝寶貝送給媽媽的葡萄！嗯嘛！”
李靖芸也學著楊萌的樣，在丫頭的小臉蛋上親了一口。
“嗯！媽媽真乖！”
“呃！”
這會輪到李靖芸有點發傻了！這讓我怎麼把這話往下接？
第一反應，不能說孩子的對錯；
第二反應，肯定不能順著這個話題往下走，左右孩子的思維。
對了！剛才小男人就反問了一句，才轉移開的話題。自己也可以這麼做啊！
“寶貝！為啥說媽媽也真乖呢？”
“媽媽吃了寶貝給的葡萄肉肉啊！”
這話沒毛病！
在孩子的理解當中，她送給你東西吃，而你如果乖乖的吃掉了，那就是真乖！
“那爸爸剛才剝葡萄皮的動作，寶貝學會了嗎？”
“學會了！”
“那我們自己來剝葡萄皮好不好？”
“好！”
成功的轉移了丫頭注意力，李靖芸鬆了一口氣的同時，也不得不佩服小男人的招數。
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先不去說孩子的對錯，問明白孩子為什麼這麼說，然後就勢引導話題。
這麼做的好處就是，既不傷害孩子的自尊，又不左右孩子思維觀念。
要不是今天被小男人提醒過，又看到自己小男人是怎麼跟丫頭對話的話，李靖芸絕對會跟其它的家長一樣，會去告訴孩子應該怎麼樣怎麼樣的去說話！
而不會像現在一樣，可以清晰的感受到孩子的邏輯思維能力！
雖然現在孩子的邏輯思維表達，還有點詞不達意，可這已經非常了不起了！
真的就像自己的小男人所說的一樣，只要自己這些大人們不去告訴孩子的對錯，從而左右孩子的思維。
孩子還是有能力找到問題的癥結，知道一個什麼樣的問題，該怎麼樣回答的。