楊萌一心撲到教育方面以後，就沒有管過其它的事情了！
就連紫金龍正式上市，楊萌都沒有過去看上一眼。
成天就是家裡，學校，家裡，學校這麼兩點一線。
除了平時在其他人的眼裡面，正常的跟其他人一樣下下地，種種莊稼以外，根本就沒有看到過楊萌出過村子。
那些偷聽牆角的家長們，也從剛開始的嘻嘻哈哈，樂得眼淚直流，到後來聽得腦袋裡面雲裡霧裡。
隨著時間的流逝，一直就這麼轉變著。
自從楊萌執教這九十三個孩子的學業以來，這個打架的事情，一直就貫穿著始終。
真正開始讓這些孩子打架的時候，從開始的讓他們胡亂打著一團，到後來的親自指點。
然後再讓自己的這幾個兒子，帶著這幫小玩意兒一塊修煉軍體拳，楊萌從來就沒有懈怠過。
從最開始的三字經，百家姓，千字文，一直到後來的四書五經，再到諸子百家。
琴棋書畫，詩詞歌賦，語文、數學、物理、天文、地理、古今中外的名人傳記，現實當中各個國家的發展現狀。
都被楊萌以一個一個的故事，穿插在這其中一起教給了這些孩子們。
所有的知識，教授孩子們的時候都是連帶性的。
教孩子們這些古今中外名人傳記的時候，同時一塊就教授了地理。
讓那些孩子們知道這些古今中外的名人，都是生長在了哪個地方？
教授地理的同時，又連帶著教授了外語。
讓孩子們知道了，這些古今中外名人們所生長的地方，他們那個地方所說的話，都是怎麼說的？
教授這些孩子們學習那個地方的語言的時候，連帶著一塊就教授了這些孩子們音標、片語、以及字母等等當地的文字，諺語啥的。
還有這些個地方的風俗習慣，當地的各種忌諱，物產種類，地質構成，氣候狀況。
那些地方還有什麼有名的風景區，名勝地，去旅遊的話，得注意一些什麼事情等等等等，可謂是包羅永珍。
這樣的教學方式，不但是孩子們願意聽，也特喜歡上楊老師的課。
就連這些孩子們的家長，也願意待在教室的外面，偷聽楊萌在那裡給他們自己的孩子們上課。
因為楊萌給這些孩子們上課的時候，那個知識的連帶性，真的就是豐富異常。
而且楊萌教學的時候，所說的那些話，真的帶有一種魔力。