跑步，吃飯、沖澡，晨跑的“加魔”效果不錯，精神值立即提升了五十個百分點，楊子建的“寫作魔法”持續時間增加了一倍以上。
從七點早習開始，到第一節物理課結束，楊子建奮筆疾書，一口氣寫了四篇小散文，當第二節課林可純老師進教室後，楊子建立即把這四篇作文遞交上去。
“林老師，請您指正。”
林老師很認真地看了一遍，然後，神色非常複雜，嘆道：“你早上跟著我跑了一圈，立即就寫出了四篇作文：《第一次晨跑》、《東楓山觀日出》、《懷念中學生作家郭娟》和《十月桂花香》。我不明白，這不是一篇作文嗎，你怎麼寫成了四篇，這、這……”
楊子建直視著林可純道：“這有問題嗎？寫得難道不好嗎？”
林老師皺著眉頭道：“寫的不錯，這《第一次晨跑》，寫出了晨跑中校園清晨的美景、師生晨跑的激情，以及我們一中朝氣蓬勃的校風學風；這《東楓山觀日出》，把初中老師宿舍、大操場、閩江兩岸以及南劍市的全景描寫得清新優美、波瀾壯闊，好像把城市、學校與朝陽融為一體，充滿了生機與活力，我看了都身臨其境，非常激動。還有《懷念郭娟》、《十月桂花香》，都寫的非常不錯……但是，我總感覺你是在敷衍我……”
楊子建連忙鄭重道：“沒有的事，我因為靈感噴發，一時有感，所以把一篇文章當成四篇來寫。當然，更主要是方便在學生期刊發表，您是知道的，作文很少超過1500字以上，如果這四篇湊在一起，就是6000字，您覺得哪個學生期刊會採用？”
林老師眉頭霍然舒展開來，明白了，這小子就是有這個毛病：功利、貪財。他要把一篇作文寫成四篇，賺四份稿費！
“嘿嘿——”楊子建非常純潔地燦然一笑。
林老師臉一沉，喝罵道：“楊子建，你就是愛玩這種小聰明，小伎倆，快回去好好反省！這幾篇作文，我要好好改一改！”
楊子建只好怏怏地回到座位，內心卻輕舒了一口氣。
林老師要求他每週寫三篇以上的學生作品，他用了兩個小時就完成了，雖然是透過“灌水”完成的，但學生作品不就是用辭藻來灌水的嗎？
這時，後桌的錢麗、同桌右邊的林逸立即把兩疊疊通訊稿件放在楊子建的桌面上。
林逸是昨晚七點半才回到學校的，他和張怡敏、陳皎駒等四人在路上出了點小事故，鄉間公路有一處塌方，不得不繞了一個遠路，結果遲了好幾個小時。好在他們懂事，透過郵局電話向學校、家裡報了平安。
楊子建看了林逸一眼，這一趟奔波，他好像黑了一圈，明明是卷發小白臉，在鄉間採訪曬了兩天的大太陽，現在快變成“農民哥哥”了。
於是，楊子建先審閱他帶領第一通訊小組寫的新聞作品：《青峰村支書帶領群眾種水蜜桃致富》，內容大意是：當南劍市全民種桔子、蘆柑的時候，青峰村支書林其祥腦洞大開、獨闢蹊徑，在農業大學一位親戚推薦下，將水蜜桃引種到青峰村。林支書帶領全村幹部、黨員和團員，挨家挨忘戶做工作，號召所有村民改種水蜜桃。剛好蘆柑桔子賣不出去，於是大家夥也是拼了，把全村的上千畝桔子山全部改種成水蜜桃。到了今年九月份，果實豐收，鎮集貿市場供不應求，全市十幾個縣區都有果商進村購買，平均每戶收入三千元以上……