這美麗的心情一直保持到地中海的數學課上，然後，蕩然無存。
按官方說法，地中海一直教的都是奧利奧啊，火箭班之類的，六班這次是意外分到了他手上。
地中海原本是懷揣著一顆積極向上的心來到六班的，可他卻發現，六班基本都是缺胳膊斷腿的，缺的大多還都是數學這個大腿。
可正所謂沒有對比就沒有傷害，一手擔著五班，一手託著六班，地中海在教學方面有些費神。
比如說現在正在講的這張試卷，放在五班，妥妥的，課後消遣啊，講什麼？
可放在六班，那不一樣了，你永遠不知道你的學生們在想些什麼。
地中海說了，從學號1開始，一人講一個題，不會的就往後傳，都是基礎題，地中海想，應該不會有什麼大問題。
直到自己的學生們越講越離譜。
地中海的脾氣也越來越大。
宋歡魚對於這張試卷還是比較有信心的，畢竟錯的題顧辭都手把手教了，怕個毛線啊，相反，她還有些期待在地中海面前一展拳腳。
直到，宋歡魚發現自己拿到手上，要講的題根本連思路都沒有，她才開始哆嗦。
在這裡，為什麼要用才開始這個表達呢？因為一般的同學都是在數學課一開始就已經哆嗦起來了，而宋歡魚同學盲目的自信，導致自己臨了臨了才開始哆嗦。
“講啊，這個題也不會嗎？也要我講嗎？”很明顯，經過前幾輪的講解，地中海已經怒了。
宋歡魚瞪著題目，沒錯，這個題自己當時寫對了，而顧辭給講的全是她的那一堆錯題。
所以，自己是怎麼寫出來的？
“題目要求fx的表示式，那我們就該，該把條件帶進去好好算。”伸頭縮頭都是一刀，痛快點吧。
地中海老師拿著試卷的手抖了一下，他想笑，可心裡又悶的慌，一時不知該怎麼形容這個學生，別的人雖然會講錯，可不會像她這樣離譜到說用條件得來答案這種傻子都知道的廢話。
“你叫什麼名字？”原諒地中海老師還不知道這朵奇葩的名字。
宋歡魚上下牙一磕，哎，躲不掉，每一個教過自己的數學老師都要在大庭廣眾之下再問一遍自己的大名。
宋歡魚表示，我習慣了。
規規矩矩的報上名：“老師，我是16號宋歡魚。”學號帶著姓名，記住我吧。
“宋歡魚啊。”語音微揚，顯然在回憶什麼。
宋歡魚扣扣衣角，自己縮頭縮腦的在數學課上潛伏一週，沒回答過什麼特別奇葩的問題啊。
良久，地中海訝然道：“你就是那個分班考試語文英語直逼年紀第一，數學成績直追年紀倒數第一的那個宋歡魚？”
宋歡魚小嘴微張，是嗎，這個成績她自己還不知道，因為分班成績年級沒有印發。
地中海來了興趣：“來，宋歡魚同學，回答一下你對數學的看法？”
“是一門高深的學問。”需要認真學習，刻苦鑽研，最後被無情拋棄的學問。