午後果不出其然又是講論語, 老夫子把書冊捲成一卷棒槌, 抑揚頓挫地誦讀孔夫子經典, 底下學子搖頭晃腦跟著欣賞, 李文柏挺直脊背端坐在桌案旁, 看起來異常認真，實則早已魂飛天外。
說起來也奇怪，都說半山書院是京城最好的書院, 出來的學子中八成以上都能高中進士, 再不濟也能考個明經，堪稱大齊的“重點高中”, 按理說學生也應該遍佈整個年齡段才是。
畢竟在大齊，只要蒙學畢業後就有資格參加鄉試了。
可整間學堂二十餘人, 幾乎都是十六歲以上的青年, 沒有一個幼兒。
如此年齡，正應該是準備科舉的時候，對應的卻是最為基礎的儒家經典《論語》，真是怎麼看怎麼奇怪, 怎麼想怎麼不可思議。
堂上的老夫子講得唾沫星子四濺，看起來暫時沒有精力管下面的事情, 李文柏眼珠子轉轉, 胳膊肘戳戳右邊同樣在發呆的青年：“這位仁兄，怎麼一天了都是在講《論語》？何時講 如何應試？”
“應試？”青年奇怪地瞟了李文柏一眼，隨即恍然大悟，“新來的吧？難怪不知道咱們書院的規矩, 會試之前都要重新講一遍《經史子集》的，你來的晚，都已經講到論語了。”
原來是複習？這就講得通了...
李文柏感激地點點頭，正準備繼續說些什麼，青年猛地一怔，接著開始瘋狂使眼色。
這副場景怎麼看怎麼像課堂開小差被老師抓住，李文柏頭皮一麻，僵著脖子緩緩轉向正面，正正對上老夫子那能殺死人的冰冷視線，忍不住打了個寒顫，趕緊坐正身體把目光重新挪到書中去。
不論什麼年代，老師這種生物都是學生的天敵。
偏偏那老夫子似乎並不打算這麼放過他，滄桑有勁的嗓音在課堂上重新響起：“李文柏，子曰‘攻乎異端，斯害也已’，出自何篇？”
這是在敲打他呢，李文柏苦笑著站起身，恭敬行禮：“先生，出自《論語·為政篇》。”
好在他雖然是個純粹的工科生，但原身好歹也讀過幾年書，經史子集光背誦還是背得挺牢的。
老夫子眼神溫和了些，開口卻依舊嚴厲：“作何解？”
這就是考教了，李文柏正色：“攻，專治也，故治木石金玉之工曰攻。異端，非聖人之道，而別為一端，如楊墨是也。其率天下至於無父無君，專治而欲精之，為害甚矣。”
這回答算是中規中矩，老夫子點點頭，又問：“子曰：民可使由之不可使知之，作何解？”
還來？李文柏一愣，忍不住看向周圍的學生們，發現大家看他的眼神或多或少都有些同情。
趙旭之趴在最角落的位置，心情有些複雜，一方面又想看見李文柏出醜，另一方面，想到午時孫平所說的話，有禁不住為其擔憂。
老夫子目光炯炯，顯然正等待著他的回答。
古時沒有標點符號，句讀是門學問，而論語中的這一句話，直到後世也是眾說紛紜沒有定數，連斷句都有好幾種。
在大齊，最為正統的斷句方式也正是後世流傳最廣的那一種，鼓勵統治階層實行愚民政策的那種。
要按最為中庸的解釋來回答嗎？
李文柏深吸一口氣，腦中思緒電轉。
還是那個問題，夫子在此時提出這個問題，到底是什麼意思？