劉菲兒沒想到的是，肖瑾竟然能在這麼短的時間內重新畫了一幅設計圖。她原以為肖瑾最多是在原來的設計圖上進行修改和加工。
或者最好的結果也只是匆匆畫個新的設計圖，但是卻並不會太細致，能畫出個籠括就是不錯的了。
可沒想到的是肖瑾竟然在這麼短的時間內不但設計出了新的草圖，還完成的相當完美。
“哼，說不定章老師根本欣賞不了她的設計。”劉菲兒說著風涼話。
肖瑾大大方方的站好，開始陳述自己的設計理念。
“我這次提出的設計是一款改良旗袍，採用少見的一字領誰，順紆縐燈籠袖和小掐腰，而腰間則使用真絲素縐緞配飾，配飾採用蝴蝶結。整體布料採用粉咖色的雙宮絲綢，外罩豆沙粉的大荷花立體刺繡軟網紗。”
肖瑾的陳述一結束，並未立刻引起全班同學的熱議，而且就連章老師都沒有那麼快的贊賞，而是盯著肖瑾的作品看了半晌。
這樣的結果讓本來有些變臉的劉菲兒突然放鬆了，還沖著肖瑾露出勝利的笑容，鄙視的看著她。
可沒讓劉菲得意很久。
突然章老師難掩滿臉的笑容，彷彿發現了新大陸的哥倫布一般，上前指著肖瑾道：“肖瑾同學的設計很有超前理念，我認為她可以代表咱們班成為參加選拔賽的人員之一。”
章老師的話讓眾人吃驚的紛紛交頭接耳，而劉菲兒則像是被刺激到一般，喃喃自語道：“不可能，不可能。”
不等眾人說些什麼，章老師忙對著肖瑾說道：“肖瑾同學設計理念超前，成品也很具有可穿性。下面請肖瑾給大家講一講關於她設計的這款旗袍中所涉及到的一些流行元素。”
受到章老師的肯定，無疑是對肖瑾的認可，也是讓同學們認定肖瑾的能力的體現。
肖瑾一反常態，並不謙虛，自信滿滿的說道：“個人以為近幾年服裝的流行趨勢，尤其是女裝的流行趨勢會以閃亮的布料，斜肩款式，荷葉邊的裝飾以及花卉圖案為主。而我設計的這款旗袍，除了改良的燈籠袖外，最為突出的特點就是裙身的大荷花立體刺繡。這正體現了我認為會流行的元素。”
頓了頓，肖瑾神色未明的看向劉菲兒，語帶輕松的說道：“我提出的這些流行元素也在方才劉菲兒同學設計的連衣裙中有所體現。可見我們兩人對流行的見解是相當一致的。”
肖瑾這話就有些打臉了。
照理說，很少會有兩人對流行趨勢預測相同，更何況是兩名大學在校生，並不是多麼富有經驗的設計大師。
這讓人一深思就會猜測到底是誰“借鑒”了誰的觀唸了。
明眼人都能看出，肖瑾似乎對流行趨勢和元素的解讀更準確和詳細，而劉菲兒卻並未說出為何自己要設計荷葉邊。
那麼真相似乎就已經明瞭了。
肖瑾說完這些話，沖著劉菲兒的方向笑了笑，似是回應方才她的挑釁一般。