十一所學校，也就是說，這個學生在每個學校上課的時間不足三天，就受不了班裡的環境，然後轉學了。
雷瑤將捂在自己嘴上的手移開，小聲道“會不會是孩子心理有什麼障礙？”
“可不是，據說那孩子雙目失明，所以相當自卑。”
“你知道這些，還推向我們班？你不知道我們班有個湯洋洋，可喜歡鬧事了，轉學生一來，他絕對會戳著別人的痛處瞎胡鬧。”
白樺做了個禁聲的手勢。
“我記得，你們班不是有個叫什麼什麼元方的學生。”
“你是說陸元方麼？”
聽到這個熟悉的名字白樺一拍手。
“對，沒錯，就是他，那個孩子吉他彈得老好了，這個怎麼說，天才能夠理解天才。說不定陸元方能讓她融入班級。”
雷瑤走到了二年六班門口，搖搖頭“靠譜麼？雖然陸元方這個孩子這幾天看上去穩重了不少，但是我感覺更多像是你在推雪球。”
與此同時，雷瑤正好看見自己帶的班裡，安安靜靜的，男生女生大致上分成了兩撥，男生那波有不少女生混在裡面。陸元方坐在男生那一波前面，悄聲講著什麼。
一有大聲說話的同學，其他男同學都看向那名說話的學生，陸元方立馬做出禁聲的手勢。
班裡的秩序井然有序，看見這一幕，雷瑤的嘴張的可以塞下一個電燈泡。
“這小子在班裡這麼有威望麼？”
白樺將雷瑤拉向一旁。
“你看怎麼樣？如果陸元方能讓那孩子很好融入班級的話今年的這幾年的最佳教師獎肯定有我們的一份。”
雷瑤遲疑不決，既沒有答應也沒有拒絕，只是給白樺一個模稜兩可的答案。
“容我再觀察這孩子兩天。”
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