戲志才也知道，陸海空一直打算建立一個和火之營一樣性質，專門用來培養忠於他的文臣的這樣一個機構。
只是陸海空一直以來都缺少能夠把這一個機構建立起來的條件，既沒有師資條件，同樣的也沒有用於教學的教材，陸海空唯一有的大概就是一個想法，還有一群從【流民營】當中或是俘虜來，或者刷出來的書生了，以及大量從領地當挑選出來的人才了。
而現在，戲志才在經歷了一個多月的走訪，以及一個多月的閉關，在查閱了各種資料書籍，幾經修改之後，戲志才終於把這第一版的教材給陸海空整理了出來。
這一份教材之所以這麼艱難，是因為戲志才除了需要把各種行政管理的手段深入淺出的描繪好，一遍學員能夠更加簡單的理解，同時最重要的一點是，他需要在這一份教材當中打入一份理念，或許說印記。
這印記並不是屬於戲志才的，而是屬於陸海空的。
使用這一份教材的情況下，學生們會在潛移默化當中，融入戲志才瞭解的關於陸海空的行蹤理念，並且打入對於陸海空忠誠的印記。
換句話說，這一本教材不僅僅又培養人才的效果，同時還有培養人才對於陸海空忠誠的作用，換一句話來講，就是洗腦了！
從陸海空和戲志才的角度來講，這一份教材無疑是成功的，而為了這一份教材，戲志才不僅閉關了一個多月，甚至在最後的那幾天幾乎是不眠不休的在奮戰著。
以至於這一本教材完成之後，盡管是服用了【拾缺補漏丹】身體條件已經比之前好很多的戲志才，也是十分疲憊的昏睡了過去。
所幸的是，戲志才身邊的書童及時通知了荀氏叔侄，讓他們派來醫師照顧戲志才。
而荀氏叔侄兩人，在讓醫師把戲志才照顧好之後，忍不住好奇的拿起戲志才書桌前的那一份剛剛完成的作品看了起來。
叔侄兩雖然都知道，這一種行為並不算是妥當，但兩人都很好奇，是什麼樣的著作讓他們這一位平常對於自己的身體情況很是注意的好友，這般不眠不休。
然而兩人在看到戲志才的這一份作品之後，剛剛看了前面開頭的一點，荀攸還好只是有些不解，而他邊上的荀彧則直接是臉色大變，當場就要把戲志才這一份剛剛完成的作品撕掉！
以他的才能，不難看出，戲志才這一本書完全是為了某一個人量身定製，專門是用來培養行政人才的。
這樣的情況，荀彧都不用猜就能知道，戲志才背後的那一個人絕對是一個心懷大逆不道想法的野心梟雄，這一種情況下，荀彧當然不能留著這一步作品。
只是他還沒有動手呢，戲志才身邊的那幾個書童就撲了上來，三兩下的直接把荀彧控制住了。
這時候，荀氏兩兄弟才發現，跟在戲志才身邊畢恭畢敬的照顧這戲志才的生活起居的這幾個書童，居然個個都是武藝高強的好手。
“抱歉了荀先生，這書可是戲先生的心血，您可不能把它給毀了！”
這幾個書童在把荀彧控制下來，把戲志才的稿子搶了過來之後，四人書童就把荀彧給放了。
荀氏叔侄兩人一臉震驚，這幾個月來，戲志才一直處於忙碌的狀態，他們也很少有機會能夠見到戲志才，對於戲志才身邊的這些書童，他們見過的次數更是少之甚少了。