用那個時代的話叫思想覺悟高
在古代聖人完人君子等等名
其本質也就是想明白的普通人
光顧自己不顧別人會傷害到別人
你傷人人也會傷你惡迴圈悲劇了
事就這麼簡單
故君子小人全在一念思量(智慧)
思想上所以人與人需要交流增加智慧交流能知心心知人和心藏起來生猜忌生禍患
各取所長補己之短合作共贏
靠自己啥都能那叫神
想一個人把啥都學會全知全能不分工合作搞個人主義
個人資質高一個人幹興許能成功，個人資質差，等都學會大都時機已過。時代不為個人停下腳步
眾人拾柴火焰群策群力才能各展所長有更高發揮
貴莫貴於自然天成。
樹
你看森林裡的樹，沒人管，個個長得高大挺拔直立。棟樑之才
人給挪到城市裡，大都長得矮小，七扭八歪。劈柴燒火
詩
古人觀天地之大美有感而發，脫口成詩。後人強行而作，憋得那叫一個難受，自尋煩惱。
文章
文章本天成，妙手偶得之。有感而發，寫出來的就是自然順暢。
小學老師硬逼著學生寫作文，必須按照命題來寫。
結果學生寫的慘不忍睹，跑題跑到找不回來，沒法看，學生寫的難受，老師看得也堵心。
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
小學主要是學習，觀察思考，想寫點自發而寫，老師提點一下就夠了。
無為而治，混沌本身就是一種秩序。
文理抒情，數理，記公式，往裡帶入。盡是套路，個人感覺沒勁。套路落了下承。
文理抒情，想寫就寫。是一件美好的事，硬逼著就毀了，本是自然的事，執著於形式，套路，你必須這樣如何如何，就不自然了。
佛學就叫施主你著相了。如走路，hd學步，刻意而為，反而連自己原來怎麼走都不會了。
用蕭伯納的話說，我本來很聰明的，教育卻把我毀了。陰符上說了性有巧拙，孔子都知道因材施教。五個手指頭都不一般齊。何況於人。