這群少年們只瞭解到，那次大集過後，族裡上上下下自查了好幾遍，而張家本家更是封鎖了一個多月，連外家想要進出本家都非常艱難。
一個多月後，綁架風波過去，張家內部好像少了些人，又好像沒有，這些還在族學上學的小孩，只隱約察覺到了家族內的氣氛比之以往更加壓抑。
同時，張家內外的封鎖終於開啟，但還在上族學的少年們依舊不被允許離開張家族地。
能不能離開族地對張勝霖來說沒有意義，他的生活圈子很小，每天去族學上學、訓練，晚上回來做飯、喂雞，之後再在系統學習空間裡學習課程。
每天的日常規律又重複，他的一天就這樣過去。
透過一個月的努力，張勝霖的廚藝終於小有長進，達到了粗通廚藝的等級，而數學、物理兩科更是進步神速，達到了精通境界。
蘇星澤看了一下，精通階段掌握的知識對應的應該是大學程度。
在學習系統內部，每個課程都劃分為初學、粗通、掌握、精通、專精、專家、宗師、大宗師這幾個階段。
選定的課程達到精通階段，就不用佔用課程位也能繼續學習，空出來的課程位則可以更換新的課程，也就是說小孩現在可以學習新的課程了。
蘇星澤想按照計劃給小孩選化史地生中的其中兩科，但小孩並不願意，經過兩人一番協商。
主要是小孩就用黑白分明的雙眼看著他，明明沒有說什麼，蘇星澤卻忍不住反思自己是不是太過分了。
但是這些基礎科目對小孩也很有好處啊，偏科對身心健康都不好，小孩家裡學的內容已經很偏門了，很多都不是正經人會去學的東西。
至少小孩得完成十二年義務教育吧，做什麼都不能做文盲，這是蘇星澤的底線。
最後兩人各退一步，蘇星澤指定了化學課程，而小孩則自己選了刀法。
以小孩對刀法的熱愛，蘇星澤懷疑這一課程不到終極階段，小孩是不會放棄的。
又是幾個月過去，族學裡開了一門有趣的課程——易容術。
蘇星澤對易容術很感興趣，他能徹徹底底的變成另一個人，但是是用法術讓自己變成另一個人，易容術則不同，只用一些奇奇怪怪的材料做出的面具，就能變成另一個人。
這些在歷史中逐漸失傳的古老技藝，在他的時代早就成了傳說。
從學習這門課程開始，他一節課不漏的上了，他的學習能力很強，如今是族學中少數幾個能製作出一張完整沒有破綻的人皮面具的幾個人之一。
臨近年關，蘇星澤發現張家族地裡的人多了起來，平時在張家很少看到比族學裡這群少年還大的孩子，大部分都是些成年人。
現在走在張家族地裡，時不時就會遇到幾個半大不大的少年。