“金老師，看了你的一些作品，我有些奇怪，為啥你的作品都是悲劇，《龍虎》左含英死於非命，婁無畏離開。柳夢蝶出家為尼，常伴青燈古佛。《雲海玉弓緣》中厲勝男因情死在金世遺懷中，金世遺因厲勝男之死，帶著其屍體隱居海外。《白魔女傳》最後結局練霓裳隱居天山。決絕不見卓一航，卓一航苦苦守候能讓白一夜之間變回黑的‘曇仙花’數十年，至死也沒等到那一天，兩人終未相見。再說到《越女劍》........“
這是一位真真正正讀過葉晨所有作品的男生，站起來後滔滔不絕，簡直熟練於心啊。讓葉晨也是有些吃驚。他想不到這個班裡還有他的忠實讀者，把他的作品全看完了。殊不知，這一切都歸功於白老教授喜歡研究武俠文學，時不時提到他的作品點評一番，這個班裡的人很多人受薰陶之後，才關注到他的作品的、
這位同學言的最後，笑著逗趣地說了一句：“金老師，讀完你的作品後，我感覺自己的心髒承受能力強多了，實在是受到暴擊次數太多。“
話一出，大家鬨然一笑，心中瞭然。
“呵呵，看來這位同學是我的一個忠實讀者，看我的作品受了不少委屈。“，葉晨風趣一笑。
然後開口，正色道：”我記得有一句話——‘悲劇比喜劇來的更震撼，更讓人難以忘懷”。從孟姜女哭長城，孔雀東南飛，梁山伯與祝英臺，這些悲情故事流傳千古，可見一斑。“
隨後他語氣轉為輕松，道：“當然，我在寫武俠小說中也在尋求著突破，尋找著變通的可能，不可能一直寫悲劇，要是這樣的話，我估計我的讀者早晚有一天會受不了的。“
“那金老師，你的這部《多情劍客無情劍》算不算是你武俠小說創作的一個突破，因為文風完全和之前不同！白老師也曾文評價過！“有學生問。
葉晨給了肯定的答複。
隨後道：“......感覺自己的創作陷入了一個瓶頸，我以前的作品大都人物色彩鮮明，正邪分明，人物性情單一，有公式化，概念化的缺陷。從《雲海》的金世遺，《白魔女傳》的卓一航都可以看出影子。後來我想著，改變風格，偏重對現實人生的感受，塑造人物也轉為細膩，怪誕，也是《多情劍客無情劍》由此誕生。.......“
葉晨在講臺上講述著自己‘武俠創作’的感悟，臺下的學生們也聽得入神，一位武俠小說家的創作心路對他們這些文學系的來說，是不可多得的體驗。
葉晨在講臺上講的眼神越來越亮，話鋒陡然一轉：
“也正因為此，從塑造小李探花這個怪誕的“俠”中，我對“俠”這個詞有了更深刻的體悟，獲得了一個更豐富的靈感。“
臺下的一眾文學系學生被吊起了胃口，紛紛開口問道：
“什麼靈感？”
“快說啊！”
教室裡鬧哄哄的。
連後排坐著的白千山老教授也是眼神大亮，等待著葉晨的下文。
在這一刻，葉晨眼神變得鋒芒畢露，環視了臺下一週，一字一頓緩緩道：
“俠者，亦正亦邪；俠之大者，為國為民。”
(這章是為了鋪墊主角以後的金庸武俠之路，作為一個過度段，寫的不好勿噴。手機碼字路漫漫，求訂閱啊，掉訂閱掉的厲害，各位請來起點中文網支援正版，需要動力!)