“還有，上次蘇老師給我們佈置作文題，以‘我的’為題，葉老師，別的同學都寫的我的爸爸媽媽。爺爺奶奶，你知道嗎？我寫的是老師你。我寫了你給我們講故事，和我們女孩子玩用雞毛做的毽子，和男同學玩啤酒蓋橡膠皮做的沙包。還有你在村裡河邊和狗蛋他們游泳，只會狗爬式，好難看.......“
葉晨瀏覽著孫巧巧信上的內容，嘴上笑意越來越濃，雖然四年級的小女生寫的內容有些雜亂，東一句西一句。不過讓他想起了那段在長運村當支教老師的教書日子。
當初，他專門辦了一個作文小組和書法小組，孩子們除了幫家裡下地幹活，都在教室裡寫作文和練毛筆字。每次從縣城買書回來，都會帶一些啤酒蓋裡的那層軟皮，做成一串沙包。村子殺雞了，他還會用雞毛做毽子，甚至還會被女孩們一起拉著踢毽子，他踢得很蹩腳，女孩們笑容純真，男孩們則瞎起鬨，說葉老師你咋上山爬樹那麼厲害踢毽子就這麼不咋的啊。而跳皮筋的時候更是下場悽慘，男孩們更是一點不留情面的笑得打滾，這些畫面，很純真很美好。??其實，在偏遠山村教書並不容易，不是教好課本上的東西就萬事大吉，有幾個皮孩子很犟，葉晨不是沒有煩躁甚至是暴躁的時候，加上生活教學條件艱苦，危樓、課桌沒有完整的，等等。相信很多參加山區支教的城裡人一開始都懷著炙熱的理想前往，但被艱苦生活一點一點磨滅的人不在少數，甚至可以說很多孩子不打就根本不會聽話，很多事磨破嘴皮講道理，沒用的，總會這樣那樣的鴻溝和隔閡。但葉晨從沒有在臉上表現出來，他也是山裡孩子出身，他有信心把這些山區的孩子帶好。後來孩子們認可了他，他偶爾去一些學生的家裡蹭頓最簡單家常的飯菜，和村民們拼一下酒聊一下家常，和孩子們講講外面大千世界新奇的東西，每當孩子們聽到這些，總問這問那，對外面充滿了好奇。
葉晨回想著那段日子，會心一笑，繼續翻閱著沒看完的信。
當他看到一個叫“孫強”的學生來信時，他的神色收起，眉頭突然皺了一下。
“葉老師，你在魔都過的還好嗎？大夥兒都挺想你的，沒有你的故事聽了，沒有你的沙包玩了，有些無聊。
“葉老師，你知道嗎？蘇老師有一次講數學課在課堂上突然暈倒了，還流了鼻血，我們當時都嚇得都哭了，後來蘇老師被我們扶起來，過了一會就醒來了。她說她沒事，只是有些累而已，而且不讓我們擔心。葉老師你快回來吧，幫幫蘇老師，我們都知道蘇老師一個人教我們很辛苦，我們會很乖的.....”
葉晨一字一句地看了學生信上的內容，心坎有些堵，眉頭微皺。
.........
當天夜晚七八點的時候，葉晨撥通了蘇月的電話，想一想，很久沒聯絡了。
“喂！“對面的聲音聽起來有些疲憊。
“孩子們的信我收到了！”
“嗯。”對面輕輕地嗯了一聲。
電話裡幾秒沒有聲音，葉晨終於開口了：“聽學生說，你有一次上課暈倒了？“
“沒事，只是累了一點！”對方在那頭沉默了一會兒，才說道。
“長運村希望小學的事我正在著手，希望能幫到你和學生們。”葉晨說了一句。
“謝謝”
通話結束!
(今天真是個不幸的日子，電腦進水燒壞黑屏，碼好的稿子也作廢了，唉，要人命啊，本來是兩更，只能用手機碼出一更來了。抱歉見諒，求訂閱打賞月票!)