要說，趙鐸對徐悠一見鍾情、再見傾心，按捺不住心中的情思主動打招呼，那是不存在的。
事實上，他只是發現徐悠和他的上學路線好像有些重合，想來很有可能是鄰居。因此，他就心安理得的，把金菲菲這聒噪的禍水，東引到徐悠那裡去——大家都是鄰居了，幫點小忙算什麼。
這事，他也不是第一回幹了，之前初中實在被一群小女生圍堵著無法靜心訓練的時候，他也曾放出話來，說自己在外校有感情十分穩定的女友。
這位只存在於趙鐸嘴裡的假女友，可是為他擋了不少麻煩。
因此，他決定在高中繼續用一脈相承的套路——挑個順眼的女生說上幾句話，那些狂蜂浪蝶自然就不圍著他轉了。
至於那個“幸運”的女同學怎麼想，趙鐸根本不在乎，反正根據他一貫的經驗，沒有哪個異性生物，捨得對他真生氣。
徐悠如何也想不到，自己開學的頭一天，就因為上學的路線，而“天降橫禍”。
她從坐在座位上的那刻開始，就感覺背後似有似無的打量。但她也沒多在意，只是專注於自己的課本——一面回顧昨天下午利用網路蒐集的補充材料，一面標畫著她認為的課程難點。
在上課之前對教材進行充分的剖析，查詢一切自己能觸碰到的資料，是大學生活所留給她的良好習慣。
畢竟，到了高等教育的階段，除了討論課，哪個專業課的人數也不少於50人。大學講師也不會像中學的教師那樣，把知識掰開了揉碎了，一而再再而三地講，大多數的功夫都靠自學。
而課上，講師所提供的，正是對課程最核心要點的闡釋，以及個人化的經歷、理解、體悟，這些才是值得放在課堂上的工作。至於基本定義、公式運算甚至典型例題，都該是自己在課前做好的準備。
剛剛想出一道“子彈打木塊，木塊連彈簧”的力學問題的第二張思路，正要在稿紙上演算幾筆，她就聽身後傳來一道聲音：“來，認識一下，我是趙鐸”
這話要是讓一個油嘴滑舌的人說出口，很有點小流氓的意味。但那人聲線清冷，顯然沒什麼別的意思，因此，徐悠也就好脾氣的轉過身，輕聲道：“你好，我是徐悠，很高興和大家做同學”
說罷，又對身後的金菲菲笑了一下：“菲菲，以後多多關照”
話音落地，她的目光根本沒在二人身上停留，就繼續沉浸在物理知識的海洋之中。
無往不利的個人魅力，遭到了只愛學習的徐悠的打擊，趙鐸也禁不住一愣，隨即收回手臂，換了一隻手託著腮，望向窗外。
趙鐸邊看著空無一人的偌大籃球場，邊心裡癢癢地想：哎，這要是能出去打幾場球可多好，總比留在這裡發呆強些吧……
他沒有再看徐悠，但心底多少留下些印記，這個沉靜穩重的姑娘，和之前天天纏著他的那些漂亮女生，全然不同；倒有幾分與外表不符的書呆氣。
至於金菲菲，她還沒來得及感受趙鐸的差別待遇，就先被徐悠視球隊男神為無物的高冷態度震驚到。
隨即，她一想：哎呦喂，輸了！輸了！這樣多有格調啊，不行，我以後也得學著點！哼，倒是個勁敵！
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