趁機把流民的事還解決了。
李陽東要在致仕之前幹一番大事。
他對皇後的這些提議非常贊頭，暗暗下定決心，就大幹一場。
楊廷和還有所顧慮，尤其是李昭的那些返聘制度。
要知道是朝廷聘人啊，有人寒窗苦讀，就是為了成為王朝的管理者。
而現在這些人不用科考，還是賤籍，卻能參與朝廷管理了嗎？
之前皇上就說稅收拿到之後，要安置流民，不再讓他們成為賤籍去給人當下人。
而是要拿出稅前估計他們自行創業，從事各種製造。
聽都沒聽過，朝廷收稅是為了他們發家致富的？
當時他就覺得不妥。
現在厲害了，還要返聘到刑部去參與立法嗎？
他脫口道：“夫人的提議都是好的，但是是不是對讀書人太不公平？”
他只說讀書人三個字，李昭就知道他什麼意思。
覺得吃虧了？
就算放在現代，讀書也只是一個讓人有更好未來的平臺，那是因為社會的“取仕”制度就是如此，學習決定論。
但是是不是讀書不好的人，無法成為專科人才呢？
現代都不是，那麼古代對底層人們打壓那麼嚴重，多少人才都因為沒錢地位低而被埋沒，所以就更不是了。
李昭道：“大人可能還不知道我別的居心，我們頒布一個制度，一個法令，為什麼有時候就算是好事，可是執行起來也千難萬難呢？
就那我們家大爺不讓女人裹腳這件事來說。
有的地方鄉紳，地痞流氓，盡然用大爺的名義去欺負女人，把人家的裹腳布放在大門上示眾，去摸人家的腳，害得有女人跳河，然後這些人就反過來罵是我們大爺多事。
之所以這樣，就是執行者素質太差，所以以後不光要官員讀書，有條件朝廷應該在各地設定書院，讓更多的人讀書。
科舉取士也不應該只考四書五經。
風土人情，時事政治，地方軍事，打算盤這些都要考。
我們要的是管理國家的精英。
即使不是管理國家的人，普通百姓也應該明白事理。”
再說，返聘也是吏，讀書人付出多是做官。
官吏二者的地位又不同，讀書人抱怨什麼呢？