單挑賽結束，裁判舉著戰士的手臂，像是為拳擊賽勝出的選手慶賀。
賽程很緊，每位選手獲勝後能夠慶祝的時間不長，但看臺上的觀眾們依舊為他送來了山呼海嘯般的熱情。到處都在呼喊戰士的名字，讓他成了這個時間段，錢安地區最耀眼的明星。
只是李儉聽著，總覺得人潮中的聲音有點雜，呼喊的名字不太統一。
有喊“陶智勇”的，有喊“陶致用”的，有喊“陶知用”的，不一而足。
好訊息是“tazhiyn”應該是場上戰士的名字拼音，壞訊息是這幫觀眾裡起碼有三分之一喊的音調是錯的。
場上的戰士當然不會在意這份尷尬，但全場呼喊他的名字，也讓他有些羞澀地微微低頭，只是被裁判舉起的右手抬得更高了些。
李儉跟著人潮鼓掌，雖然場上選手的各項能力均不如自己，但若是能力相當，就憑這身完美銜接體術和隨機變換功法還跟得上節奏的技巧，自己能被他打得連媽都不認識。
背後的天資和努力缺一不可，這樣的人傑，並非基礎屬性遠高過他，就敢輕視。倒不如說，更使人敬重。
同學們則炸開了鍋，他們知道衛戍部隊肯定打得過安保部下屬單位的選手，但他們可沒想過竟然是這麼打過的。
戰士沒有用任何在學生意識中難以理解原理的技巧，他的基礎技巧是那麼樸實無華，只是將體術銜接和功法切換練到了極致。就把對手的嫁接功法技巧正面破去，抹平了功法相剋的差距，又靠著體術正面擊敗對手。
這些難道學生們不能學習嗎？又或者是學生們不能練習嗎？不
恰恰相反，學生在學到功法的時候就學到了功法的切換，在學習戰鬥的時候就必須考核幾種基本體術。尤其是這些參加初選比賽的學生，在突破到金丹期後的半個月裡，他們都惡補了體術知識，學習了金丹期的權能操作，甚至連陪練的練習賽都打了不止一場。
正是有這些練習的經驗兜底，才讓他們比其他人更清晰地認識到，戰士要想打出場上的效果，背後是數年苦練。
讓人不得不懷疑，他是不是在接觸到修仙後，就沒停止過練習。
……
短暫示意後，戰士下場，參加下一場車輪戰的選手依次到場邊等候。