而這就為修仙者留下了一條好處：各種高層建築物的建造材料和方式都挺黑科技，強度足夠，建築之間距離較小，完全可以透過在建築外牆來回奔踏的方式，在較低空直線前進。
當然，此類“道路”也是有規劃的，透過外牆熒光塗料標記方向，使得不同方向修仙者不會在奔踏行進中相撞。
由於立足點距離也在規劃之中，便變相控制了修仙者在樓群低空前進的速度——大家都是從這個點跳躍到另一個點，滯空時間幾乎相同，水平移動速度自然也幾乎相同。
一點簡單的物理應用.jpg
故而，也避免了“前車速度不夠，後車與其相撞”的修仙者版本慘劇。
李儉要走的就是這條道。
以相對自己極低的速度在聚居區高樓大廈中奔行了一陣，李儉發現：他媽的，來錯地方了。
妹妹在上課，父母在上班，爺爺奶奶不知道上哪玩去了，其他親戚大抵也是如此。
有一種，自己白來聚居區的感覺。
到處逛了一圈，意識到自己確實沒啥事情好做，李儉只好灰溜溜地跑到給修仙者試驗法術的場地，在神似體育場的觀眾看臺上，縮著身子看下面一群修仙者揮舞火球。
……
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
李儉給自己安排的休假，到令人頗為無語的法術參觀時，也就到頭了。
回到校區，張博學正在與人開會，決定投入補藥研究的大課題安排。李儉不好打擾，又縮到校長室裡，翻看最近校園動態。
傳統高等教育注重畢業率、就業率、升學率，注重學生升學或就業後，社會對學府的評價反饋。
現如今雖說就業率和升學率不再是學府需要考慮的問題，但評價反饋因此變得更為重要。
與傳統高等教育相比，新星學院需要做什麼，是李儉一直思考的問題，起碼是一直在他腦海中停留的問題。
修仙學校，從名稱和功能來看，是教會學生修仙的學校。
那麼，畢業時的境界，就很值得參考。
過去的作品常見修仙百藝，現如今沒有這些東西，讓學生去琢磨如何開發煉製補藥類丹藥，似乎也是個不錯的主意。
李儉的手指在觸控式螢幕上寫寫畫畫。
不對，補藥類丹藥開發現在還停留在個別科研機構的極少數高階研究，能夠下沉到提供給本科生分類研究的課題需要多久？
這好像不太行得通，該擱置嗎？
……
“真是難得，你竟然已經回來了。”張博學推門而入，看到李儉在校長辦公桌後，對著觸控式螢幕發呆。