我以為，在熟悉一段時間後，小翠會被大家所接受，可是萬萬沒想到，這只是噩夢的開端……
星期六早晨，孩子們有一場手工課，早上八點十分，二十三個孩子安靜等在座位上，唯獨缺小翠一個。
八點二十五分時，小翠終於到了教室門口。她怯生生看了我一眼，旋即低著頭走到自己的座位。
我發現，小翠是赤著腳的，看到她的這幅模樣，孩子們發出鬨笑聲，小翠把頭埋得更低了。
我清了清嗓音，“下面開始上課。”
話音未落，下面又是一陣鬨笑怪叫。原來，小翠放在抽屜裡的書包，被燒爛了一半，書本潑上水，整個弄的一團糟。
盡管是小孩子，小翠並未哭鬧，而是噌的從位置上站起，轉身走出門外。
我想了想，最終還是沒有阻止。吩咐孩子們老實上自習後，我在學校倉庫找來備用的鞋子，沒廢多大功夫，就在老教學樓後的巷子裡找到小翠。
這個地方很難找，如果地毯式搜尋，要找上一天。但現在小翠的心理，我再熟悉不過。
在人生地不熟的地方被排擠，被歧視，如果要找個地方躲起來，會選擇相對陰暗，狹小的巷子，而非視野開闊的操場和天臺。
看到我後，小翠仍低著頭，一言不發。
我善意笑道，“不知道你穿多大的鞋子，我就拿三雙過來。”
我把手提袋裡嶄新的鞋子取出，小翠低聲說了句，“謝謝”，旋即找一雙差不多腳碼的穿上。
“那個……書包暫時沒有庫存，明天會給你發放新的。”
“謝謝。”小翠很有禮貌的朝我鞠躬，然後坐在牆角的石凳上，一言不發。
她是個很有禮貌的小姑娘，我不知該說些什麼，又或者……我和她之間，沒有什麼好說的。
小翠沒有做錯事，也不需要安慰。我該教育的是剩下二十三個頑劣孩子。
可有句話叫做法不責眾，如果我為了小翠，而去責罵剩下所有人，換來的結果只能是自以後的日子裡，小翠受到永無止境的排擠。
安靜氣氛中持續好久，小翠站起身拍拍屁股上塵土，“我現在就去上課，老師也回去吧。”
我有些發愣，“你願意回去？”
“不管願不願意，課總還是要上的。”小翠用平靜的語氣說道，“更何況，我不想給任何人添麻煩，能有地方能給我飯吃，供我穿衣服，已經很感激了。”
能將吃穿作為一種感恩，我並不暖心於小翠的懂事，反而引起深深的擔憂。
乖孩子並不值得表揚，因為他們通常由極度缺乏安全感，低位的存在感，不會主動索取任何東西，才能換來一句“這孩子真乖”的稱贊。
回到教室後，我給孩子們上了半節手工課，就放任孩子們自由活動，小翠一個人蹲在操場玩沙子，雖然有些孤獨，卻沒有受欺負，我稍稍放鬆一些。
下課後，我去李湘辦公司，告訴她這個情況，希望能給小翠調整班級。