“我來給你們一點提示吧。”
“之前我給你們說過，楊勇和楊廣的父親，隨文帝，在他的統治時期，誕生了‘開皇之治’，可以說是一個英明的皇帝。但同時，隋文帝也是一個狠辣多疑的皇帝。”
“隋文帝的帝位，是透過陰謀篡位得來的，由於他的多疑，他隨時提防著別人向他學習，也來陰謀篡位……。”
“我知道了！”楊老師剛說完，一名女學生舉手。
“我也知道了！”那名調皮的學生舉手。
與此同時，還有其他學生也先後舉手。
“你說。”老師隨意點了一名學生。
“楊廣成為太子後，之所以什麼事都不做，是為了消除隋文帝的疑心，以免功高震主，顯得太能幹，讓隋文帝懷疑他要陰謀篡位，殺死老子早登皇位。”
“好，回答完全正確。”楊老師讚許地點頭，示意這名同學坐下。
“接著我要提問下一個問題，用十四個字回答，”
“太子之爭，楊勇失敗，楊廣勝利，是因為什麼？”楊老師忽然意味深長地笑著提問。
“不是楊勇太無能，而是楊廣太狡猾。”
臺下異口同聲地整齊回答，頓時又是一陣歡笑聲。
“好，非常好。”楊老師對學生們的默契很是滿意。
“楊老師，我有問題。”殘餘的笑聲中，響起了一個不和諧的聲音。
是那名調皮的男生。之前沒有讓他回答，他似乎有點不甘心。
“好，你問。”楊老師讚許地看向男生。
他喜歡敢於提問、敢於回答的學生，即使問得不好，回答錯了。如果學生都能全部回答正確，那還要老師幹什麼？
“楊老師，如果不是楊廣即位，而是楊勇登上皇位，隋朝是不是能活得更久？”
“還有，楊老師如果您回到隋朝，您是願意教楊勇，還是願意教楊廣，還是願意教其他皇子，然後教出來一個好皇帝？”
“好，”楊老師差點就衝這名學生豎起大拇指，“這個問題問得非常好。”
“其實歷史看多了，我常常也會把自己代入到歷史當中，”
“經常想，如果我是某個歷史當中的人物，在同樣的情形下，我會怎麼做？”
“就比如在當時的隋朝，如果我是楊勇，又或者是楊廣，我會怎麼做？”