王老師現在看見白澤宇就覺得心口堵的慌，她從教以來就就沒有上過這麼憋屈的課！
她在講臺上講上句，白澤宇在下面講吓句，知識點她還沒開始講，白澤宇就把問題的答案給說出來了。
這哪裡是學生，這是看她這個老師不順眼，專門來拆臺的吧！
王老師看白澤宇現在臉上還笑嘻嘻的，她閉了閉眼，深吸口氣問道：“白澤宇，你是不是對老師有什麼意見？有意見你可以直接來找老師提出來，如果是老師的問題，老師可以改正。”
只希望你下次不要再上課的時候拆臺了。
王老師的反應和白澤宇想的一點都不一樣，他以為王老師會發現他會的不比呦呦少，然後也會跟他說跳級的事情。
結果，王老師這說的是什麼話？
“老師，我對你沒有意見。”
白澤宇否認，他不想讓王老師繼續誤會下去，“我上課時積極表現，是想讓老師知道，一年級的知識我都會了，不需要再學了。”
白澤宇說完期待地看著王老師，他都把話說的這麼明白了，王老師應該會明白他的意思吧？
王老師盯著白澤宇看了一會，想到他好像是和陸呦呦關係挺不錯的，有點明白他是什麼目的了。
“你也想要跳級？”
白澤宇自信點頭，“老師，現在學的知識我都會了，完全可以升到更高的年級去學習。”
實際上，如果白澤宇願意，以他的知識水平都可以不讀書了。
但是現在這個時代不方便他有太大的動作，他現在需要做的是繼續儲備知識，等待時機。
王老師找了二年級的題給白澤宇，“下節體育課你不用去上了，在這裡把這些題做完了。”
不能去上體育課了？
白澤宇還惦記著和呦呦說好的，上體育課自由活動時要一起學跳繩的。
“老師，我能先回教室一趟嗎？”
“是想要回去拿鉛筆吧？不用回去，我這就有，給你，坐那寫就行。”
王老師很善解人意的把自己的鉛筆拿給白澤宇，還沒忘了給他拿塊橡皮。
想要回教室跟呦呦說一聲的白澤宇：……
教室裡呦呦等到了上課，都沒有把白澤宇給等回來。
秀芝來叫她出去上課，她只好先出去上體育課。
這堂課上沒有白澤宇在，秀芝覺得她和呦呦一起玩的特別開心，她教呦呦跳繩，先帶著她一起跳，然後讓她自己跳。
呦呦學的特別快，沒多長時間就學會了。
“秀芝，你說白澤宇咋沒有來上課？他剛才上王老師的課的時候，是不是把王老師給惹生氣了？我看王老師的臉色變了好幾次。”
呦呦手裡拿著繩子，望著老師辦公室的方向，和秀芝說。