“他不是一個大一的學生嗎？為什麼能把課講的這麼好？還有這些學生，怎麼不睡覺，不玩手機？都轉了性在認真聽講了？”祝帆等人在心中咆哮著，質問著。就算他們對趙元有偏見，也不能不承認，趙元這課講的，真是很出彩！
事實上，學生上課時開小差，不是因為他們不想聽講，而是因為講課老師的水平不夠，講的課太枯燥，讓人實在聽不進去。
試問，誰又不想好好學習，考出個好成績來呢？
而趙元的講課方式，十分的引人入勝，就像是一部祝帆這些人了，就算是講了幾十年課的資深教授，也遠遠不如！
今天的大禮堂內，就有幾個專程趕過來，想要看看趙元這個醫學界裡冉冉升起的新星，能把課講成什麼樣的知名醫學教育家。
他們都是醫學教育領域裡的泰鬥級人物，許多醫學教材都是由他們編寫或者主持編寫的。對於講義教案，他們的意見就是權威！
在聽了趙元的講課後，他們不約而同的“咦”了一聲，坐直了身體。
來自京城醫學院的段文敏教授，驚訝的張大了嘴巴，說道：“這小子是從哪裡弄到了這麼好的氣一元論的講義教案啊？要是他後面的講課不崩，那麼這個講義教案，絕對是超一流的！如果能按照這講義教案做本教材，絕對能讓氣一元論的教學，上到一個新臺階！”
旁邊一人震驚的說：“段教授，我記得最新版的《中醫理論基礎》一書中，關於氣一元論的內容，好像就是你負責編寫的吧？難道趙元此刻講的這些內容，竟是比你編寫的教材內容還要好嗎？”
段文敏點了點頭，給出了一個肯定的回答：“就目前他講了的這些內容而言，遠在我編寫的教材之上！”
“嘶！”
聽見這話，周圍不少人都倒吸了一口涼氣。
而另外一位醫學教育家，來自滬上德文醫學院的顧翔教授，贊同的點了點頭道：“別的不說，這種淺顯易懂、妙趣橫生的風格，就值得我們所有人學習！這種風格，能讓學生很容易就把知識點記住記牢，比死記硬背好太多了！段教授說的沒錯，他後面講義教案要是不崩，絕對能夠成為一本最棒的教材！”
另外幾位醫學教育家，也紛紛點頭，同意了兩人的看法。
周圍人更加的震驚了！
趙元的講課內容，竟然是比教材還要好？
這尼瑪也太牛了吧？！
他們抬起頭，望著臺上揮灑自如，各自典故、各種知識點信手拈來的趙元，心情無比震驚。
你真的才念大一嗎？要不要這麼變態啊？！