另外他有仁慈之心，不忍為難老人，這也是趙禎最欣慰的地方。孩子的才華是老天給的，可品德卻是自己修來的。
趙禎沖著王寧安頷首道：“王卿，這些日子你教導皇兒，辛苦了。”說完，趙禎又轉向龍昌期，語氣略顯冰冷。
“老先生年高有德，不遠千裡，也是非常難得。只是朕只有一個皇子，還請龍老先生因材施教，不可等閑視之。”
……
對一個快九十的人，趙禎當然不會有太多的疾言厲色，但是這一句也夠瞧的了，龍昌期的心都涼了。
惡了皇帝，一輩子的奮鬥只怕要竹籃打水了。
好在陛下沒有免去他太子師的位置，或許還有緩和的餘地，可要如何教導一個小孩子，龍昌期沒有一點譜兒。
他平時教導弟子，不就是這樣嗎，敢不聽話，立刻打手板，怎麼到了太子這裡，就行不通了……莫非是因為太子的身份，還是因為……
龍昌期想不明白，可王寧安卻看得清楚。
何止是小太子，還有無數千千萬萬的孩子，他們都有著極高的可塑性，都是小天才……卻被所謂的教育給害了！
龍昌期這樣的老師只是其中之一，他們用板子，用生硬的聖人之道，用不近人情的霸道蠻橫，生生打掉了孩子的創造性。
他們就像是最暴力的園丁，強迫每一個學生，按照他們規定的方向成長，無論想法還是作法，都要按照他們的標準來……這也就難怪在一兩百年之後，程朱理學一統天下，整個中華的創造力就被徹底扼殺了，萬馬齊喑，沉沉西墜，可以說是遺禍千年，害人不淺。
趙禎的觸動很大，他不停唸叨著“無友不如己者”這一句。
按理說，文彥博的講解已經能說得過去了，可小太子認為孔夫子勢利眼，趙禎反複琢磨，卻也未必是錯。
竟然還有那麼一些道理。
明明就是找比自己強的人做朋友，肯定有功利性嗎！這是不言而喻的事情，再仔細想想，這也是人之常情。
誰不想交比自己本事大的朋友，或是得到提點，或者得到幫助，總而言之，是有好處的。
孔老夫子說這話，也是沒錯的。
只是孔孟門徒，不敢承認自己的祖師爺有務實、世故、俗氣的一面，非要用高尚的理由去包裝，非要把一句尋常的見解，當成奉行天下的大道，變成不可撼動的金科玉律，這樣一來，就難免會遭到質疑。
趙禎在好奇之下，把小太子叫到了身邊，他隨手翻起論語，突然又看到了一段——“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”
夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”
趙禎大體介紹了一下意思，就去問小太子的看法。
小家夥眼睛瞪得很大，穿上好看的衣服，出去遊玩踏青，吹風吟詩……他高興了，“就像王先生，帶我們去玩，摘葡萄嗎？”