“沒有，只有得到登陸卡的選手，才有引導者。”
“沒有登陸卡，他們是怎麼進幻鏡的？”
“保密！……進入先天，成為天選者，你才有資格知道。”
“登陸卡有多少張？”
“保密！”
“好吧~我回去學習三年級科學課程，準備參加中級活動任務。”
半小時後，丁學成看完三年級科學上冊的序言部分，以及第一單元的弟一、二課。
“貝貝，中級課程內容果然和你說的一樣，難度上稍有加深，但是內容和一年級上冊的內容有不少重疊。”
“活動的形式應該發生了變化，但是不管形式怎麼變化，賺取積分才是重點，時刻要注意這點。幻鏡空間外，要帶著這個問題去學習；進入幻鏡空間，也不要忘了這個目的。”
“嗯~你的提醒很有道理，我們先討論一下“序言”裡的問題，做好準備。”
“那些內容我也看了，你先說說自己的想法，我幫忙出主意……那個，中級任務的收穫肯定更多，我的提成~提成……能不能漲一點？”
“中級活動還沒參加一次呢，什麼情況都不知道，你就提待遇的問題了……你不覺得過分？”
“嘿嘿~我就是說說~說說而已……要不，還是千分之五？你，你什麼眼神？別這樣看著我~瘮得慌……”
“千分之五！然後看你的貢獻，酌情增減。”
“好~好~！我有信心只增不減……開始吧！”
“我看了《序言：開啟科學之門》和前面的《我們一起學科學》，覺得第一次中級活動的內容，可能就是這兩個部分，因為裡面的內容頗覆雜，而且所佔的篇幅也不少，可能不會涉及第一單元的內容。”
“你的分析很有道理，我們就以這部分內容為依據，展開討論。”
“這樣吧，你按課本里的課程內容編排順序提問題，我來回答。如果遇到我答不上的問題，你就上網查資料，講給我聽。這個環節進行完了，我們再來討論如何增大積分收益。”
“好吧，我就開始提問了：乒乓球癟了，熱水一泡就鼓起來了，是什麼原因？”
“熱脹冷縮的知識。乒乓球內的空氣受熱膨脹，把癟了的位置撐起來，所以乒乓球就復原了。”
“小風車……”
“停~！貝貝，你提問的方式不對。”
“你們上課時，老師不是這樣提問題？”